21.03.2016 – 25.03.2016 – темы недели:Звук и буква Й.Звуки Ль- Й. Весна. Изменения в природе. Одежда, обувь (Теремкова-альбом №2).

Артикуляционная  гимнастика

Упражнения для дыхания

•    Сидя. Надавить чуть-чуть руками на ребра (вдох), надавить сильнее (выдох)

•    Сидя. Наклониться вперед до отказа и подышать "спиной".

•    Стоя. Руками - движения лыжника со счетом вслух до десяти.

•    Стоя. Руки вверх, потянуться (вдох), наклониться вперед, руки назад до отказа
(выдох).

•    Попилить дрова, двигая руками на звуки: С-3, СС-33, ССС-333;

•    Завести мотоцикл: РР;

•    Пофыркать носом;

•    Покомандовать лошадью: НННО, ТПРУ;

•    По-обезьяньи поухатъ несколько утробным звуком;

•    С возмущением сказать ХХА!

•    Хохот на выдохе Х-М-М-М;

•    Подначивать в танце, хлопая в ладоши:"Хоп-ля-ля".

Упражнения для длинного дыхания

Снова выдохнуть, понюхать и изобразить на одном дыхании свист ветра (С-С)

по возможности долго, но не мучительно; е Шум леса: Ш-Ш;

•   Писк комара: 3-3;

•   Звук пчелы: Ж-Ж;

•   Выдавить воздух из мяча через маленькое отверстие, помогая себе руками,
изображающими мяч: С-С, Ф-Ф, Н-Н, У-У;

•   Посчитать до 10 на мелодию "Подмосковные вечера" на одном дыхании.

Упражнения  на  развитие  общей  и  мелкой  моторики

Игра «Если нравится тебе».

Если нравится тебе, то делай так	2 хлопка в ладоши.
Если нравится тебе, то делай так	2 хлопка за коленками.
Если нравится тебе, то делай так	2 притопа ногами. И т.д.

Фонематические  процессы, звуковой  анализ

1.                Прочитайте ребенку загадку и выясните, какой звук он слышит чаще других. Предложите отгадать загадку:

Чайка, зайка и сарай Чем похожи? Угадай!

Ответ. Во всех этих словах есть звук [Й].

2.                Попросите ребенка произнести слова со звуком [Й] из этой загадки {чайка, зайка, сарай, угадай).

3.               Объясните ребенку, что в русском языке очень мало слов, в начале которых пишется И {йод, йогурт, йог).Пусть он вспом­нит другие слова с этим звуком {стайка, май, улей, лайка, майка).

4.                 Предложите ребенку дать характеристику звука [Й].

Звук [Й] — согласный мягкий звонкий.

5.                 Предложите ребенку выполнить звуковой анализ слова май, комментируя свои действия.

В слове май всего три звука; первый звук [М] — твердый со­гласный, я обозначу его синим кружком; второй звук [А] —

гласный, я обозначу его красным кружком; третий звук [Й] —

мягкий согласный, я обозначу его зеленым кружком.

6.                Предложите ребенку определить место звука [Й] в сло­вах сарай, лужайка, чай.

7.                 «Напечатайте» большую и маленькую буквы Й й в тет­ради и на магнитной доске. Пусть ребенок расскажет, из каких элементов они состоят.

8.                 Поупражняйте ребенка в рисовании буквы Й й на бу­маге и в воздухе.

9.                Пусть ребенок нарисует несколько картинок со звуком [Й] в названиях. Печатными буквами подпишите картинки. Пусть ребенок покажет и подчеркнет букву Й в словах, а потом покажет другие пройденные буквы, прочитает слоги и слова, которые сможет.

10.                Подготовьте ребенка к чтению, поиграйте в игру «Что получится?» Например, какие слова получатся из слогов чай, ка (чайка), ник, чай (чайник),жай, лу, ка (лужайка).

11. Крупно напишите фломастером: май дай пой свой твой гайка майка сайка зайка У Вовы зайка. У Зои новый зонт.

Упражняйте ребенка в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.

Словарь

названия: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, начало, конец, проталины, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, пролес­ки, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, гроза, солнце;

признаки: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радо­стная, дождливая, звонкая, шумный, говорливый, быстрый, журча­щий, веселый, волшебная, цветущая, поющая, голосистые, перелет­ные, краснощекие, проворные, березовый, нежные;

действия: наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочут, журчат, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, расцвета­ют, просыпаются, прилетают, щебечут, поют, кричат, вьют гнезда, вы­водят птенцов, гремит, громыхает, сверкает, греет, припекает, светит, пригревает, темнеет, сеют, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит.

Лексико-грамматический  строй  речи

Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ным суффиксом «Назови ласково»

Проталина — проталинка, лужа — лужица,

 ручей — ручеек, льдина — льдинка,

гнездо — гнездышко, почка — почечка,

лист — листочек, трава — травка, травушка,

поле — полюшко, солнце — солнышко,

луч — лучик, пень — пенек, весна — веснушка,

огород — огородик, луг — лужок,

облако — облачко, дерево — деревце.

Образование существительных множественного числа в ро­дительном падеже «Один — много»

Месяц — месяцев, весна — весен, проталина — проталин, лужа — луж,

 ручей — ручьев, льдина — льдин,птица — птиц, гнездо — гнезд,

 почка — почек, листья —листьев,

трава — трав,подснежник — подснежников,

поле — полей,сад — садов,грядка — грядок,

луч — лучей,сосулька — сосулек,дерево — деревьев.

Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах «Посчитай»

Один ручей — два ручья — пять ручьев,

один говорливый ручей — два говорливых ручья — пять говор­ливых ручьев,

одна сосулька — две сосульки — пять сосулек,

одна блестящая сосулька — две блестящие сосульки — пять блестящих сосулек.

Так же со словами: лужа, луч, дерево.

Образование существительных множественного числа «За­кончи правильно предложение»

На дереве гнездо, а на деревьях (что?) ... (гнезда).

На ветке сук, а на ветках (что?) ... (сучья).

На дворе дерево, а в лесу ... (деревья).

У дерева ствол, а у деревьев ... (стволы).

Образование прилагательных женского, мужского, среднего рода «Скажи со словом "весенний"»День (какой?) — весенний, погода (какая?) — весенняя, настроение (какое?) — весеннее.

Так же со словами: дождь, гроза, солнце, месяцы, лес, трава, небо, цветы.

Поиск соответствующих понятий и составление связного предложения «Составь предложения по опорным словам»

Дни, а, ночи.

Солнце, поднимается, греет.

Холодов, морозов.

Снег, проталины, набух.

Ручейки, весенние, по полям, лугам.

Сосульки, плакали, выросли, провожать, под лучами солнца, ко­торые.

Деревья, стоять, но, почки, уже, еще, готовы лопнуть.

Воздух, весна.

Воробьи, чирикать, приветствовать.

Грачи, стран, родные края.

Возвращаются, первыми, гнезда, крики «гра-гра».

Связная речь

Материал для запоминания

Пересказ рассказа «Март» по Г. Скребицкому с использовани­ем мнемотаблицы.[Развитие связной речи, речевого слуха, памяти. Автоматизация правильного произношения сонорных звуков и их дифференциация. ]

Март — первый месяц весны. На земле еще лежит снег, да и мороз иной раз ударит.

Но посмотрите, как ослепительно светит солнце. Его свет густой, золотистый. Лучи солнца греют лицо, руки. И небо синее-синее, и по нему раскинулись пушистые облака. На­чинается таяние снега.

На буграх появляются первые проталины.

В полях журчат еще очень маленькие ручейки.

Ручьи, проталины, первые кучерявые облака — это и есть самое начало весны.

 Материал для запоминания «Весной»

Весенние месяцы — март, апрель и май. Весной солнце под­нимается все выше, светит ярче в голубом безоблачном небе. С крыш свисают сосульки, в полдень, когда солнышко пригре­вает сильнее, сосульки начинают таять, звенит весенняя ка­пель, бегут, журчат ручейки. На полянах и пригорках появля­ются проталины.

Реки, озера и пруды освобождаются ото льда, на реках-ледоход. Горячее весеннее солнце растапливает лед и снег. На деревьях и кустарниках на­бухают почки.

В марте возвращаются из теплых краев на родину-грачи.

Заканчивается зимняя спячка зверей. Из берлоги выходит  медведица с подросшими медвежатами и бродит по лесу  в  поисках  пищи: вырывает из земли луковицы и корневища  растений, ищет   личинки. У волчицы, лисицы, зайчихи, ежихи, бельчихи  тоже  появляются малыши.

Взрослые звери линяют, зимняя шерсть    заменяется   на  летнюю. У белки и зайца изменяется цвет шубки.

Весной у людей много работы:

•  уборка снега, льда;

•  разбрасывание снега для быстрого таяния;

•  разметание метлой луж;

•  уборка веток деревьев.

                                    Весной

У весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи,

Топят снег, ломают льдинки,

Согревают все вокруг

Из-под хвои и травинки

Выполз первый сонный жук.

На проталине цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.