Рекомендации родителям к по теме: «Звуки У-А.БуквыУ,у,А,а. Овощи - фрукты. Описательный рассказ–сравнение.

По тетради С.П.Цукановой ,Л.Л.Бетц «Я учусь говорить и читать» альбом №1

мы повторили:

-для чего нужна речь;

-что такое предложение,из чего состоят предложения;

- что слова обозначают живые и неживые предметы-обозначаем длинной полоской;

-на что делятся слова (на слоги) -обозначаем короткой полоской;

- из чего состоят слоги( из 1,2,3 звуков, «поющих» вместе,но обязательно должен быть 1 гласный звук – «сколько в слове гласных-столько и слогов»)

-какие бывают звуки(гласные и согласные),

-как обозначаем звуки(красным-гласные,синим-твердые согласные, зеленым-мягкие согласные; с колокольчиком-звонкие,без колокольчика-глухие.Буквами-заглавными и строчными обозначаем звуки)

мы повторили Звуки А-У,вспомнили,как их обозначаем

1.1Отгадывание  по  артикуляционной  позе  звуков  А,У.

1.2.Произнесение, сопоставление, характеристика  звуков  А,У:

-что общего и в чем отличие звуков А-У.

1.3.Различение  на  слух  звуков  А-У:

а)  в  звуковом  ряду:  взрослый произносит звуковой ряд:  а, у, у, а, и, у, а, э…-ребенок хлопает  на звукА,топает– на У);

б)  в  слоговом  ряду:  ах, ух, ум, ам, ак…;

в)  в  ряду  слов: армия, ананас, ученик, аист, удочка, угол, артист, авиация, уксус, узор, азбука, ужи, утро… 

1.4.Воспроизведение  звуковых  рядов  из 3  гласных:

Ауа              ауу             уау                   аау              уаа       ууа                              

1.5Анализ  звукового  ряда  из  3  гласных:

а)  назови  первый  звук;

б)  назови  последний  звук;

в)  сосчитай  звуки.

1.6.Упражнение  с  магнитной  и  разрезными азбуками -  « Выложи  буквы ».

2.1.Назови одним словом:

•  апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша –это….;

•  картофель, лук, чеснок, горох, петрушка, укроп- это…..

2.2.Рассмотри картинки, раскрась их. Скажи, что лишнее приготовил Карлсон для компо­та. Объясни, почему ты так решил(а).

2.3. Послушай и повтори сравнительный рассказ про репу и апельсин.

Это репа, а это апельсин.

Репа - овощ, а апельсин - фрукт.

Репа желтая, а апельсин оранжевый.

Репа овальная, а апельсин круглый.

Репа маленькая, а апельсин большой.

Репа крепкая, а апельсин мягкий.

Репа суховатая, а апельсин сочный.

Репа горьковатая, а апельсин кисло-сладкий.

Репа без запаха, а апельсин душистый, ароматный.

Репа без косточек, а апельсин с косточками.

Репа растет в огороде на грядке, а апельсин - в саду на дереве.

Репу можно сварить и потушить, а апельсин можно есть сырым или выжать из него сок.

2.4. Расскажи так же о сливе и огурце по таблице.

2.5. Мама делала заготовки на зиму. Она посолила огурцы, замариновала помидоры, посушила яблоки, сварила из слив варенье, законсервировала персики.

Скажи, какие заготовки у мамы получились из овощей, а какие из фруктов. (Из овощей у мамы получились соленые огурцы и маринованные помидоры. А из фруктов - сушеные яблоки, сливовое варенье и консервированные персики.)

2.6.На этой неделе мы разучили

Пальчиковую  гимнастику  « У  Лариски  -  две  редиски »

У  Лариски -  две  редиски.  ( по  очереди  разгибают  пальчики

У  Алешки  две  картошки.из кулачка, начиная  с  большого .

У  Сережки  - сорванца-сначала  на одной, затем  на

Два  зеленых  огурца.                                             обеих  руках)

А  у  Вовки  две  морковки.

Да  еще  у  Петьки

Две  хвостатых  редьки.

2.7Скороговорка  ( выучи,проговори быстро и четко)

Груша, девочка мала, Грушу-дерево трясла.

С груши груши градом, Груша грушам рада.

2.8.Повторите с ребенком стихотворение. Следите за правиль­ностью звукопроизношения и выразительностью речи.

НАШ САД

Прекрасен наш осенний сад.

В нем слива есть и виноград.

На ветках, как игрушки,

И яблоки, и груши.

А к ночи веет холодок,

И желтый лист шуршит у ног.

Плоды мы утром соберем

И всех соседей созовем.

И солнышку помашем,

«Спасибо, осень!» — скажем.

У. Рашид