16-20.03.2015.- Тема недели: Быть здоровыми хотим. Виды спорта. Звук «С»

Работа  над  звуком:

1.Фонетическое упражнение.

Накачаем насосом колесо: С, С, С, С, ... (резкое отрывистое произ­несение звук).

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С|:

с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...

3. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

са-ас, ас-са, со-ос, ста-аст, аст-ста...

  4. Закончить слово слогами:

СА: ли..., ко..., кляк.,., ро.... плак...; СЫ: о..., у..., бу..., ко..., ве..., ча....; СОК: пе..., ку..., но..., ле..., воло..., коло..,, голо...

5.Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.

Не говорит, не поет, А кто к хозяину идет, Она знать дает. (Собака)

На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. (Сом)

Под крышей — четыре ножки, На крыше — суп да ложки. (Стол)

Белый камень во рту тает. (Сахар)

6. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в назва­нии которых есть звук [С], определить место звука в словах, разделить их на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово.

7. Найти лишнее слово в ряду (по месту звука [С] в слове). При затруднении использовать карточку и синий кружок:

санки, сова, лес, суп; носок, кусок, самолет, киска; лес, пояс, нос, поясок.

Развитие мелкой моторики

 Исходное положение — пальцы обеих рук сжаты в кулачки.

Пошли пальчики гулять, -большие пальчики как бы прыжками двигаются по столу

А вторые догонять. -по столу двигаются указательные,

Третьи пальчики бегом- движение по столу средних пальцев в быстром темпе

А четвёртые пешком. — мед­ленное движение безымянных пальцев по поверхности стола,

Пятый пальчик поскакал . — мизинцы

 И в конце пути упал..— хлопнуть обоими кулачками по поверхности стола.

Развитие общей моторики

Раз! Два!

Мы зарядкой заниматься Начинаем по утрам.
Пусть болезни нас боятся, Пусть они не ходят к нам.

Раз – два,Шире шаг!Делай с нами так!

Широко раскинул ветки Возле дома старый клён.
Выгнул спину кот соседкин –Физкультуру любит он.

Раз – два,Шире шаг!
Делай с нами так!

Птица крылья расправляет,
Просыпаясь на заре.
Мишка лапы разминает
У берлоги на ковре.

Раз – два,Шире шаг!
Делай с нами так!

(В. Викторова)

Зарядка

По порядкуСтройся в ряд!
На зарядкуВсе подряд!

Левая!Правая!
Бегая,Плавая,
Мы растемСмелыми,
На солнце Загорелыми.

Ноги наши Быстрые,
Метки Наши выстрелы,
Крепки Наши мускулы
И глаза  Не тусклые.

По порядкуСтройся в ряд!
На зарядкуВсе подряд!

Левая!Правая!
Бегая,Плавая,
Мы растем Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
(А. Барто)

Зрительная гимнастика

1.Световая   ванна. Секунду смотрим на улицу, затем смотрим в группу.

           Глазки солнцу покажу,«Здравствуй, солнышко, » - скажу.

2.Щипки бровей от носа к вискам.

3. «Часики». Посмотреть на правый уголок губы, затем на левый уголок губы.

4.Любопытная Варвара смотрит вверх, смотрит вниз,

Смотрит влево, смотрит вправо, возвращается обратно.

Глазами показываем действие.

5.Упражнение по Аветисову.

Кружок диаметром 3 миллиметра.Три таких кружка красного цвета наклеиваем на внутреннее стекло окна на три уровня (по росту детей). Встать от метки на расстояние 30 сантиметров. Посмотреть на метку и сосчитать до десяти. Затем посмотреть за окно.

Развитие лексико- грамматического строя речи

Образование существительных мужского и женского рода «Кто что делает?»

Ходит на лыжах — лыжник, лыжница;

бегает на коньках — конькобежец, конькобежка;

играет в хоккей — хоккеист, хоккеистка;

играет в футбол — футболист, футболистка;

занимается фигурным катанием — фигурист, фигуристка;

Образование существительных множественного числа «Один —   много»

Спортсмен —спортсмены, упражнение — упражнения, форма — формы, победитель — победители, чемпион — чемпионы,

лыжница — лыжницы, лыжник —лыжники, хоккеистка — хоккеистки,фигурист-фигуристы

Скажите со словом "спортивный": зал (спортивный зал), клуб, фор­ма,  команда, площадка, соревнование, игра, ходьба, снаряд, тапочки, су­дья, костюм, школа.

Дидактическая игра «Кому что нужно?» (упот­ребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту — ..., фигуристу — ..., саночнику — ....

Дидактическая игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление).

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Са­ночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хок­кей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Встать — сесть, быстро — медленно, одеваться — раздеваться, можно — нельзя, смеяться — плакать, трудно — легко, много — мало, закрывать — открывать, высоко — низко, польза — вред, светло — темно, трусость — храбрость, плохо — хорошо, вдох — выдох; зло — добро.

Развитие связной речи

Построение монолога «Беседа о физкультуре и спорте»

Что нужно, чтобы вырасти сильными, здоровыми, крепкими? Как называются люди, занимающиеся физкультурой? Как называют­ся люди, занимающиеся спортом? Чем отличается спортсмен от физкультурника? Какие зимние виды спорта вы знаете? Где занимаются спортсмены? (каток,стадион.) Какие спортивные принадлежности и обо­рудование вы знаете? Как называются самые крупные соревно­вания спортсменов? (Олимпиада, чемпионат.)