7.11.2016. - 11.11.2016.- Тема недели: «Азбука безопасности»Транспорт. Безопасность дома, на улице, в природе. Правила дорожного движения.

Словарь

названия: автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, такси, автобус, троллейбус, трамвай, карета «скорой помощи», милицейская машина, пожарная машина,, шоссе, дорога, рельсы, светофор, остановка, светофор. Регулировщик, знаки  дор.движения признаки: легковой, грузовой, пассажирский, городской, скорый, санитарный, военный, служебная;

действия: едет, мчится, бежит, несется, поворачивает, останавливается, ждет, тормозит, сигналит, заводит, регулирует

Развитие общих речевых навыков

Проговаривание стихов пальчиковой гимнастики: Мы то-па-ли,мы то-па-ли, До то-по-ля до-то-па-ли, До то-по-ля до-то-па-ли,

Чуть ноги не от-то-па-ли!

Развитие слухового и зрительного внимания,

памяти

Упр-е на развитие речевого слуха,внимания,мышления: «4й лишний» Самолет,вертолет,поезд.космический корабль; автобус,лодка,катер,вертолет.

Развитие мелкой моторики

1.«КУЛАК—КОЛЬЦО»- пальцыоднойрукисжимаютсявку­лак, апальцыдругойпоочередисбольшимобразуютколь­цо, затемположениярукменяются 2.«КУЛАК—ЛАДОНЬ»- рукивытянутывпереднауровнегру­ди. Однарукасжимаетсявкулак, другаявыпрямленнойладо­ньювниз, затемположениерукменяется. 3. Сгибаниеиразгиба­ниепальцевпооче­реди, начинаясми­зинца, затемсболь­шого, вкулак (одной  руки, другой, двух  одновременно), 4.Самомассажкистейипальцев Грецкийорехположитьмеждуладонями, делатькруговыедви­жения, постепенноувеличивая  нажимитемп. Можновыпол­нятьупражнениесдвумягрец­кимиорехами, перекатывая одинчерездругой, однойрукой,  затемдругой, Выложить из спичек(счетных палочек)Паруса Помоги мне, ветерок, Паруса надуй, дружок, Пусть плывет кораблик мой К папе с мамочкой домо Кораблик Кораблик к дальним берегам Отправился однажды. На нем был смелый капитан И юнга был отважный. ЗАМОК Исходное положение. Ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести. Далее движениями имитировать слова стихотворения. На двери висит замок. (Быстро соединять пальцы в замок и разъединять.) Кто его открыть бы смог? —                       Потянули! (Пальцы — в замке, потянуть пальцы, не расцепляя их.) —                       Покрутили! (Подвигать сцепленными пальцами от себя к себе.) Постучали! (Пальцы остаются в замке, постучать основаниями ладоней друг о друга.) И — открыли! (Расцепить пальцы.)

1.Физкультминутка.Светофор Три цвета есть у светофора.Они понятны для шофера: Красный свет - проезда нет.(стоим).Желтый - будь готов к пути(присесть). А зеленый свет – кати(ходьба на месте). 2.На лошадке ехали, В огород заехали. Гоп-гоп-гоп! Гоп-гоп-гоп! На машине ехали, До угла доехали. Би-би-би! Би-би-би! Паровозом ехали, до горы доехали.У-у!

Развитие общей моторики

Лёгкие приседания, руки вытянуты, будто держат вожжи

Развитие грамматического строя речи

Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах «Один — много» Автобус — автобусы — автобусов,грузовик — грузовики — грузовиков, поезд — поезда — поездов,машина — машины — машин, троллейбус — троллейбусы — троллейбусов "Назовиласково". -Ябудуназыватьмашиныиихчасти, авыповторяйтезамнойтолько  ласково: машина (машинка), автомобиль, самосвал, грузовик, каток, ав­тобус, троллейбус, трамвай, паровоз, колесо, дверь, фара, сиденье, пе­даль, кабина. "Один - много". (Стемижесловами, чтовпредыдущемзадании ). -  Уменя, увасмного:Уменямашина, увас… (машины), автомобиль(автомобили), самосвал,  грузовикит.д. Связь слов в предложении «Составь предложение правильно» Регулировщик,  регулировать,  движение. Образование относительных прилагательных «Назови, какой, какая, какое?» Шина для автомобилей (какая?) — автомобильная,

Игры на развитие внимания и памяти (8-9 картинок): а)проговаривание слов по картинкам; б)инструкции к играм; в)игры: «Что прибавилось?», «Что с чем поменяли местами?» Три глаза —три приказа, красный — самый опасный. (Светофор.) Красный свет — проезда нет,желтый — будь готов к пути, А зеленый свет — кати! Красный — ясно!Путь опасен. Желтый —тоже подожди. А зеленый впереди —проходи.   (Светофор.) За порядком на улице следит регулировщик, он регулирует движение транспорта и пешеходов. Медленно и чет­ко произнеси слова: регулировщик, регулировать. Всем ребятам, спору нет, По душе велосипед. Но кататься детворе Можно только во дворе. У посадочныхплощадокПассажиры транспорт ждут — Установленный порядокНарушать нельзя и тут. Чтоб приучить пешехода к порядку, Разлиновали асфальт, как тетрадку. Через дорогу полоски идут       И за собой пешехода ведут. Держись дорожных правил строго, Не торопись как на пожар, И помни: транспорту — дорога,              А пешеходам — тротуар. У него глаза цветные, Не глаза, а три огня. Он по очереди имиСверху смотрит на меня. Мише дали новый мячик.Миша сам, как мячик, скачет, Забывает про дорогу,На машины не глядит. И братишка старший строго,Очень строго говорит: — У дороги не играй,На нее не выбегай, Вдруг споткнешься, упадешь —Под колеса попадешь. Полосатые дорожки Так и просятся под ножки. «Зебра», или переход, Через улицу ведет. Правила уличного движения Улицу можно переходить только при зеленом свете светофора. Переходить улицу нужно спокойно и только по пешеходным до­рожкам или подземным переходам. Сойдя с тротуара, нужно посмот­реть налево, нет ли там машин, а дойдя до середины улицы — направо. Нельзя играть на мостовой, кататься на санках, гонять мяч.

билет на автобус (какой?) — автобусный, масло для машин (какое?) —

Развитие связной речи