16.01.2017 – 20.01.2017- тема недели: Звуки «М–Н, МЬ-НЬ». Буквы М–Н.Животные и птицы холодных стран.

Упражнения для губ: А – о –и.И-У – А …

Упражнения для языка:

(рот широко раскрыт, нижняя челюсть неподвижна):

1.            «БОЛТУШКА» - движения языком   вперед-назад.

2.            «ЧАСИКИ» - вправо-влево узким  языком из  одного  уголка  рта  в  другой, челюсть неподвижна.

3.«КАЧЕЛИ» - вверх-вниз  широким  языком  , рот  широко  открыт  и  не  закрывается.
4.Круговые движения языком.

5. «ЛОШАДКА» - цоканье (щелка­нье) языком, рот  при  этом  не  закрывать, губы улыбаются

6.«ГРИБОК» - широкий плоский  язык присасывается к твердому  небу, боковые края языка прижа­ты к коренным зубам

7.«ЧАШЕЧКА» - широкий язык в  форме чашечки поднят кверху, края  прижаты к верхней губе

Фонематические  процессы, звуковой  анализ

1.Дать характеристики звукам М и Н,Мь и Нь.Что общего и чем отличаются звуки: М и Н, Мь и Нь?

2. Послушай слова и ответь, где слышится звук «Н». (В начале, сере­дине или в конце слова.)

Ночь, Ната, носки, принцесса, принц, окна, сон.

Назови сам(а) по 3 слова со звуком «Н»:

•  в начале (нос);

•  в середине (сосна);

•  в конце (сон).

•       Скажи, где в словах слышится звук «М». (Мак, муха, мыло, мост, ком, сом, дом.)

3.Сосчитай и назови:

-   ма- сколько это звуков? Какой первый звук? Второй? (Так же слоги МУ, МИ.)

-   на- сколько это звуков? Какой первый звук? Второй? (Так же слоги МУ, МИ.)

4.Составь вместе:

-   Первый звук «М», второй - «А» («У», «И»)Что получится?

-   Первый звук «Н», второй - «А» («У», «И»)Что получится?

5.Прочитай слоги,нарисуй схемы.

ма        на                 му              ну        ми        ни

6.Повтори, не ошибись:

•  на-ну-ни.

•  ни-на-ну.

•  ну-ни-на.

•  ну-на-ни.

•  ма-му-ми.                                                       

•  ми-ма-му.

•  му-ми-ма.

•  му-ма-ми.

7.Проговори чистоговорки:

•  Ма-ма-ма - Маша моется сама.

•  Му-му-му - молоко налить кому?

•  Мы-мы-мы - в иле прячутся сомы.

•  Мо-мо-мо - мыло мылится само.

8.Назови из чистоговорок слова, которые начинаются со звука «М».

      Игра на развитие слухового внимания и памяти «Запомни, повтори»:

а) АМ-ОМ-УМ-ИМ и т.д.;

б)  дом — дым — гном — альбом и т.д.;

в)           ма — мо — му — мы; (4 раза меняется порядок слов).

Помогите ребенку разделить названия диких животных   на слоги (мед-ведь,морж,тю-лень,пе-сец,о-лень).

Лексико-  грамматические  упр-я:

Назови в единственном числе:

•   Моржи -

•   Пингвины

•   Белые медведи

•   Северные олени -

Дай полные ответы на вопросы: Кто детеныш у оленя (у моржа, у белого медведя)? Кто детеныши у оленя?( у моржа, у белого медведя). Кто птенец у пингвина? Кто птенцы у пингвина?

Покажи и скажи: - Чей нос (клюв). (Моржовый, медвежий, олений, пингвиний.) - Чья голова (морда, шея). (Моржовая, медвежья, оленья, пингвинья.) - Чье ухо (крыло). (Моржовое, медвежье, оленье, пингвинье.)

Ответь на вопросы по схемам: -      Где живут северные олени, моржи и белые медведи? Где живут пингвины? -        -      Кого много на Севере? -      Кого много в Антарктиде? . Выучить стихотворение Е. Александровой: Спит на льдине целый день Толстый маленький тюлень. У ленивого растяпы Превратились в ласты лапы. Словообразование 1. Рассмотри картинки. Покажи и скажи: - Чей нос (клюв). (Моржовый, медвежий, олений, пингвиний.) - Чья голова (морда, шея). (Моржовая, медвежья, оленья, пингвинья.) - Чье ухо (крыло). (Моржовое, медвежье, оленье, пингвинье.) - Чьи клыки (рога, глаза, уши). (Моржовые, медвежьи, оленьи, пингвиньи.) -   2. Дай полные ответы на вопросы: -      Где плавает морж (белый медведь)? (Морж (белый медведь) плавает в море.) -      Где стоит олень (пингвин)? (Олень стоит за сугробом. Пингвин стоит за льдиной.) -       Откуда выйдет морж (белый медведь, олень, пингвин)? (Морж (белый медведь) вый­дет из моря. Олень выйдет из-за сугроба. Пингвин выйдет из-за льдины.) -       Откуда появилась моржовая голова (медвежья морда)? (Моржовая голова (медвежья морда) появилась из моря.) -      Откуда торчит оленья голова? (Оленья голова торчит из-за сугроба.) -      Откуда виден пингвиний клюв? (Пингвиний клюв виден из-за льдины.)

Описательный рассказ

1. Покажи, какие крепкие рога у оленя. Подними руки над головой, разведи пальцы в стороны. Сильно напряги руки. Подержи их так, считая до 5. Брось руки, расслабь их. Повтори 5-7 раз.

2. Рассмотри таблицу и расскажи, как выглядят белый медведь, северный олень. Какие они по размеру, цвету, как выглядят части их тела, как называют их детенышей, что они едят, где живут.

Например: «Медведь большой, белый, лохматый. Он косолапый, у него острые когти и маленький хвост. Детеныши у медведя - медвежата. Белый медведь ловит и ест рыбу. Живет белый медведь на Севере, где очень холодно».

 

3.Повтори этот рассказ.

4.Сам(а) расскажи о северном олене.