Рекомендации родителям к 10.02.2020. Буква Я.Буквы А-Я.Моя семья.

Тетрадь№2  С.П.Цукановой ,Л.Л.Бетц «Я учусь говорить и читать» стр.38-41.

1.    Это буква Я. Раскрась ее красным карандашом. Буква Я осо­бенная: она обозначает еще и слово Я.

2.    Скажи, что ты можешь делать. Например: «Я могу читать».

3.    Прочитай слова, покажи нужные картинки.

4.Запомни! Если буква Я написана после согласной буквы, то читать эту согласную надо мягко. Прочитай слова и объясни их.

5.Прочитай слово МО^-Я. Соедини его с теми словами, к которым оно подходит, и про­читай эти словосочетания. (Моя мята.И т.д.)

6.Напиши строчку букв Я, я. Обрати внимание, куда смотрят их элементы.

7. Доскажите словечко.Бык, могучий великан, В детстве был теленком, Толстый увалень баран — Тоненьким... (ягненком).

8.Прочитай с  буквой Я;

а) слоги —  пя   тя    мя   бя   вя  дя 

б) слова: няня, мята, дядя, поляна, котята, мясо, Таня, Надя, Поля, Оля, Ася, Вася, Катя;

в) предложения:. Котята сидят. Котята спят.

г)  повторение правил грамматики: большая буква в начале предложения, точка в конце предложения, раздельное написание слов;

д) составление схемы первого предложения.

Прочитай предложения, сколько слов в предложении посчитай:

Яша положил яблоки в сумку.

Таня пошла гулять на поляну.

Скороговорка:Яна Яшу поздравляла, Яше якорь вышивала.

Буквы А-Я.

I.     Преобразование слогов, слов — игра "Наоборот":

а) ба -бя             ка -кя                   б) мать - мять

ва -вя              ха -хя                       масса - мясо

га -гя               па -пя            

да-дя               са -ся

ма-мя              за-зя

на-ня             

II.    Упражнения с разрезной азбукой:

ня- няня- Таня    ся- Ася – Вася   тя – Катя- котята

мя  -мята                      дя- дядя -Надя        

Моя cемья.

1.    Послушай предложения и ответь на вопросы:

Сестра старше брата, но младше мамы. Кто самый старший (младший)?

Брат старше сестры, но младше папы. Кто самый старший (младший)?

Кто старше всех в твоей семье? Кто самый младший?

Брата забрала из детского сада сестра. Кто был в детском саду?

Внуку открыла дверь бабушка. Кто был дома?

Племяннику дядя подарил машинку. Кто получил подарок?

2.    Отгадай загадки:

Она старше всех в семье. Мама для нее дочка. А мальчик для нее внук. Кто она?

Для дедушки он внук. Кто он для папы?

Для мамы она дочка. Кто она для брата?

3.    Рассмотри картинку и составь предложения со словами:

•  Бабушка, носок, спицы.

•  Папа, телевизор, футбол.

•         Мама, чайник, плита.

•         Дочка, мяч, кошка.

•         Дедушка, книга, кресло.

.

4.Расскажи о своей семье.(подумай как начать рассказ)

1.           Назови членов своей семьи, их имена и отчества.

2.           Кто ,где,кем работает(учится)

3.           Назови свой адрес.

4.           Какие обязанности у членов семьи, кто как помогает друг другу.

5.           Закончи рассказ словами о том, какая у вас семья и как ты ее любишь.

5.Выучить скороговорки:

Прошептала мушка мошке: «Скушай ,мошка,хлеба крошки.»

Мошка мушке прошептала: «Крошек,мушка,что-то мало»

6.Выучи и выразительно расскажи стихотворение:                             Семья

Семья – словечко странное, хотя не иностранное.
– Как слово получилось, не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем. А почему их семь?

Не надо думать и гадать ,а надо просто сосчитать:
Два дедушки, две бабушки ,плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек, Семь «Я»!

-А если есть собака? Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака, Выходит Во! – семья.

Рекомендации родителям к 03.02.2020. Звук и буква Ш.Звуки С-Ш. Маленький пинц –грибы(повторить названия,характеристики-описания)

Тетрадь№2  С.П.Цукановой ,Л.Л.Бетц «Я учусь говорить и читать» стр.32-37.

1.    Посмотри, это буква Ш .Когда мы читаем эту букву, то произносим звук [Ш] без добавления гласного.

2. Звуки С-Ш.Рассмотри картинки. Назови сначала слова со звуком [С], а потом со звуком [Ш].

2.Вспомни и расскажи, какой звук [С]; ([Ш]).

3.Назови по 2 слова со звуком [С] ([Ш]):в начале; в середине; в конце.

4.Прочитай строчку слогов. Закрой глаза и повтори прочитанные слоги.

са-ша-са-са                               ус-уш-ус-уш

шо-шо-со-шо                           иш-ис-ис-иш

У Саши мишка. У мишки миски.  Там кашка и сушки.

Саша сушит мишкины штанишки.

5. Прочитай предложение и спиши его. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.У Саши  сушки.

6.Рассмотри картинки. Под каждой картинкой написано ее название с пропущенной буквой. Впиши нужную букву и прочитай слова.

               ка_ка                     ка_ка               ми_ка             ми_ка

7.Выучи скороговорки:

Кот Шалун висит на шторе,потому что Маша в школе.

Будет Маша после школы штопать шелковые шторы.

Под горой у сосновой опушки Жили-были четыре старушки,

Все  четыре-большие болтушки.

На дворе — травушка, в сундуке — Савушка

Рекомендации родителям к 27.01.2020. Дифференциация звуков Г - К – Гь – Кь.Животные Севера и жарких стран.

1.Характеристика, сопоставление звуков Г-Г'.

2.Чем похожи и чем отличаюстя звуки Г-К, Г’- К’

3. Повторить серию слогов: ка-га-ка      кта-гда-ктагла-гло-глу-глы...; агл-огл-угл-игл...и т.д.

4.Повторить за взрослым серию слов. Какой одинаковый звук в этих словах? Какое первое слово в ряду? Последнее?

Гуси — гараж — гантели — графин — группа.

5. Добавить к целому слову первый звук [Г]. Какое слово получится?

Розы — грозы, рад — ..., речка — ..., Лина — ...

5.     Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

га-гя, го-...; ги-гы, гю- ...

7.Преобразование слогов, слов — игра "Наоборот":

а)га-га-га  -  ка-ка-ки     го-го-го -   гу-гу-гу -    гы-гы-гы -      гэ-гэ-гэ

б) куст -  густ   кол -           кости -          конка -

кусты -               Клаша -         колос -           кора -

калина -             икра -             корка -            кошка-

8.Правописание сомнительных согласных в конце слова:

круг— круги      фла____—       сне___-мая______ —ро______—           ожо____ —пиро____— уро______—вра______—           вени____—вено___кула______—         ма____—сто____—

сло______ — поро_____— сапо_____—

9.Косвенные падежи количественных числительных и существи­тельных — договаривание предложений о попугаях, тиграх, беге­мотах.

В группу принесли клетку с два  попугая(двумя попугаями).

Дети подошли кдва говорящих попугая (двум попугаям).

Дети выпустили из клетки.. (двух говорящих попугаев).

Они весело играли с… (двумя говорящими попугаями).

Вечером дети рассказывали родителям о (двух попугаях).

В цирк привезли клетку с (пятью большими тиграми).

С (пятью тиграми) выступала смелая дрессировщица.

Она смело вошла в клетку к (пяти тиграм), потом выпустила

на арену (пять тигров).

Мы смотрели на манеже выступление (пяти тигров), а потом рассказывали своим друзьям о замечательном цирковом представ­лении, о (пяти тиграх).

10.Прочитай слова парами и объясни их.

Ки-ви - Ги-ви   кол-гол    кош-ка –Гош-ка    кор-ка – гор-ка  куст- густ  Кла-ша – Гла-ша   кос-ти – гос-ти  крот – грот 

кром-ка  - гром-ко   го-лос – ко-лос

11.Прочитай предложения:

У  Го-шигос-ти. У со-ба-кикос-ти.

У  Ка-ти  ко-мок.УСа-ши   га-мак. Тут кус-ты.  Они  гус-ты.

У нас игра.  У рыбы икра. Гуси мыли лапки. Куры пили росу. Кира мыла ноги. У папы были гири.  Гиви купил киви.

Животные Севера и жарких стран.

1.Построение монолога «Опиши любого зверя по плану»:Нужно назвать животное, сказать, где оно обитает, а потом описать его, рассказать, какое оно по размеру, какого цвета, какие особенности внешнего вида можно у него отметить, как на­зываются его детеныши, чем оно питается. Н-р: Я расскажу про слона.

Слон – это животное, которое обитает в джунглях в Аф­рике или Индии. Это очень крупное животное серого цвета. У слона огромная голова с большим ушами и длинным хоботом; мощное туловище, покрытое толстой кожей, толстые ноги, тон­кий хвост с кисточкой на конце. У слона маленькие глаза и ост­рые бивни. Дети слона — слонята. Питается слон листьями тро­пических растений. Люди используют его как сильное животное для перевозки и переноса грузов.

2.Отгадай и запомни загадку:

Разлинованы лошадки, будто школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки от копыт до головы. (Зебра.)

3.Пальчиковая гимнастика«ГДЕ ОБЕДАЛ ВОРОБЕЙ?»

—  Где обедал, воробей?

—  В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперваза решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы. Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обедеУ мохнатого медведя.

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

4.Выучи скороговорки:

За гиппопотамом гиппопотам топает по пятам.

На прогулке говорливая горилла,

Не смолкая, с горилленком говорила.

5..Веселые задачи (Развитие слухового внимания, элементарных математических представлений)

Принесла слону обезьяна два банана.   

Вот обрадовала подарком великана.

Был один банан у него —посмотрите.

Теперь сколько стало всего —подскажите!

Слон, слониха, два слоненка шли толпой на водопой.

А навстречу два тигренка с водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей, Сколько встретилось зверей.