9.01.2016 – 12.01.2018- темы недели:В гостя у сказки. Зимние забавы. Звуки б-б’.Звуки и букваБ.Звуки б’-п’. Буквы Б-П.

Артикуляционная  гимнастика для соноров и шипящих

1.Упражнение «Вьюга». [Формирование направленной воз­душной струи.]

маленькие пластиковые бутылочки, наполненные тертым пенопластом. В крышке каждой бутылочки закреплена соломинка для коктейля.

Кто в трубе печной завыл?Кто ворота отворил?Кто там воет, завывает, Все дорожки заметает?Кто бросает снег в лицо, Наметает на крыльцо? (вьюга).

левой рукой поднесите бутылочку ко рту в горизонталь­ном положении, а правой держите соломинку. Сделайте глубо­кий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку, не надувая щек. 3—4раза.

2.Игра «Вьюга». [Развитие силы голоса. Расширение и уточ­нение словаря по теме «Зима».]Вы будете петь звук [у] то тихо, то громко в зависимости от того, буду я поднимать или опускать руку. Чем выше моя рука, тем громче вы должны петь, и наоборот.

Воспитатель медленно и плавно поднимает, а затем опускает руку, следит за тем, чтобы дети вовремя делали вдох, а голосоподачау них была мягкой.

Упражнение «Снеговик».[Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.]

Давай, дружок, смелей, дружок,Идут по кругу, изображая, будто катят

Кати по снегу свой снежок.перед собой снежный ком.

Он превратится в толстый ком, «Рисуют» руками большой круг.

И станет ком снеговиком.   «Рисуют» снеговика из трех комков.

Его улыбка так светла!        Широко улыбаются.

Два глаза, шляпа, нос, метла.Показывают глаза, прикрывают головуладошкой, дотрагиваются доноса, вста­ют прямо, как бы держат воображае­мую метлу.

Но солнце припечет слегка —Медленно приседают.

Увы! — и нет снеговика.   Разводят руками, пожимают плечами.

Фонематические  процессы, звуковой  анализ

1.Назовите слова со звуком [П] (половик, подушка, простыня, полотенце, топор, сапог), [Б] (банка, ботинок, брюки, бревно, будильник, забор), [Б'] (бидон, белила, бита, билет), [П'] (перчатка, пила, опилки, пиджак).

2.а) - Замените звук [П] на [Б], а [П'] на [Б']: ПА (БА), ПУ (БУ), ПЫ (БЫ), ПЕ (БЕ), ПЮ, АПА, ОПЁ; палка (балка), почка (бочка), пашня, пух, пока, папочка, пулька, пыль.

б) - Теперь звук [Б] замените на [П], а [Б'] - на [Л']: БО (ПО), БЭ, БИ, БЁ, БЯ, УБЫ, АБИ; бар (пар), болит (палит), блеск, борт, бланки, забор, бас, бук, бравый.

в) - Если в слове есть звук [П'], замените его на [Б'], а если есть [Б'], то замените его на [П']: питон (бетон), бел, пить, белить.

3.Превращения слов.

-     Выложите с помощью звуковых обозначений название первой кар­тинки. Что нужно сделать, чтобы блин превратился в павлина?

Аналогично выполняются остальные превращения слов.

3)    - Чем отличаются слоги ПЫ и БЫ?

-     Добавьте слог ПЫ или БЫ в конце слова: гри(бы), ла (пы),, сто _, кар _, ду _, зу _, кло _, гу _, лам _, сиро _, стол _, кра _.

-    Чем отличаются слоги ПА и БА?

-     Добавьте слог ПА или БА в конце слова: ры (ба), ли (па), ла _, гу _, лам _, тру_.

-     Скажите со слогом ПА или БА в начале слова: _ ня (баня), _ льма (пальма ), _ чка, _ нка, _ бушка, _ ша, _ па, _ рхат, _ ран, _ ра, _ рин, _рень, _ лец, _ нтик, _ мять, _ ста, _ рус.

-     Скажите со слогом ПО или БО в начале слова: _ ле, _ ты, _ ря, _ вар, _ лка, _ льно, _ езд, _ здно, _ кс.

-    Чем отличаются слоги ПИ и БИ?

-     Скажите со слогом ПИ или БИ в начале слова: _ лет, _ лот, _ нокль, _ дон, _ гуди, _ щит, _ льярд, _ тва, _ сатель, _ сер, _ла, _ блия.

-    Чем отличаются слоги ПЕ и БЕ?

-     Скажите со слогом ПЕ или БЕ в начале слова: _ рец, _ per, _ пел, _ тя, _ лый, _ на, _ ред, _ лка, _ сня, _ чка.

БАБУШКИНА ИГРА

Вам бабушка прислала На наряды сто рублей. Что хотите покупайте, Но наряды выбирайте Лишь со звуком Б в названьи... Приготовились. Вниманье!

(Отвечать нужно полными предложениями.)

-        Вы наденете юбочку с блузкой или платье?

-        Вы выберете шубу или пальто?

-        На голове будет берет или шляпа?

-        А, может быть, тюрбан или платок?

-         На шею наденете бусы или цепочку?

-         На юбочке будет бахрома или петельки?

-        Что вы' выберете - брошь или клипсы?

-         Блузку украсят бантики или пуговицы?

-        Платочек будет из полотна или батиста?

-         Жилетка будет из бархата или плюша?

-        Обувь тоже выберем со звукоц Б в названии.

Выбирайте: боты, сапоги, босоножки, туфли, башмаки, ботинки, сандалии.

Словарьпраздник, утренник, карнавал, представление, спектакль, танец, пляска, песня, сценка, сюрприз, подарок, серпантин, конфетти, гирлянда, елка, украшение, Снегурочка, дед Мороз, Лапландия, упряжка; весе­лый, праздничный, радостный, новогодний; готовить, отмечать, по­здравлять, исполнять, петь, танцевать, веселиться, желать

Лексико-грамматический  строй  речи и связная  речь

1. Отгадай загадку:

Он летает белой стаей и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту...

Он и белый, и мохнатый, и пушистый, как медведь.

Раскидай его лопатой. Назови его, ответь!

Е. Тараховская

Запомни! Эти слова похожи на слово «снег», они родственные.

3.      Закончи и повтори предложения:

•  Зимой часто идет холодный, белый ...

•  На деревьях лежит беленький, пушистенький ...

•  Зимой ребята играют в ...

•  На ладошку упала резная, маленькая ...

•  На новогодний праздник пришла ...

•  Дети слепили большого забавного ...

•  На ветке сидит красногрудый ...

•  Когда много снега, говорят, что зима ...

Выучи стихотворение 3. Александровой и ответь на вопросы:Снежок порхает, кружится,                      Как розовые яблоки,

На улице бело.                                             На ветках снегири.

И превратились лужицы                            Снежок изрезан лыжами,

В холодное стекло.                                     Как мел, скрипуч и сух,

Где летом пели зяблики,                            И ловит кошка рыжая

Сегодня - посмотри! -                                 Холодных белых мух

-   Почему на улице бело?

-   Что порхает и кружится в воздухе?

-   Кто похож на розовые яблоки?

-   Что это за белые мухи, которых ловит кошка?

-   Какие родственные слова ты назвал(а), когда отвечал(а) на вопросы?

5. Нарисуй иллюстрацию к этому стихотворению.

6.Назови признаки зимы.

7.Повтори зимние месяцы.

8.Послушай и запомни, какой бывает снег (по Н. Надеждиной «Снежные слова»): Свежий, только-только запорошивший землю снег зовется пороша.

Если ветер гонит снег по земле, то это поземка.

Если ветер словно метет снег, это метель.

Если сильный ветер вьет в воздухе снег, это вьюга.

Снежная буря называется буран.

9.Скажи, что можно делать зимой.

10.Ответь на вопросы:

-       Как называются люди, которые занимаются спортом. (Спортсмены: спортсмен, спорт­сменка.)

-      Как называются спортсмены (спортсмен, спортсменка), которые:

Занимаются лыжным спортом? (Лыжники, лыжник, лыжница.)

Занимаются санным спортом? (Саночники, саночник, саночница.)

Занимаются фигурным катанием? (Фигуристы, фигурист, фигуристка.)

Бегают на коньках? (Конькобежцы, конькобежец, конькобежка.)

Играют в хоккей? (Хоккеисты, хоккеист, хоккеистка.)

Выучить стихотворение: Январь. С.Маршака

Открываем календарь – начинается январь.

В январе,в январе много снега во дворе.

Снег- на крыше,на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

2.  Придумать  рассказ- о своем собственном зимнем развлечении:

* Начало рассказа (какое время года,какие могут быть зимние развлечения и почему)

*Какое твое  самое любимое,ин­тересное и веселое зимнее  развлечение?

(Когда это было? Где?С кем участвовал? Во что ты был(а) одет(а)? Какое было настроение)

*Конец рассказа (чувства ,эмоции) .Н-р:Я очень люблю зиму! Или : Это мое любимая  зимняя забава! Или: Я очень люблю кататься на лыжах!

Какую картину мог бы ты нарисовать о твоем зим­нем развлечении?

3.Выучить стихотворение:

За что мы любим зиму?.

 За лыжи и коньки,

 За белый снег пушистый,

 За ёлок огоньки...

 За то, что веселится

Зимою детвора.

Нас каждый день на улице ждет новая игра.

Снежками мы бросаемся,

На санках мчим с горы,

 Кормушки мы развесили:

Ждем в гости, снегири!