Рекомендации родителям к 17.12.2018.
Звук Мь. Понятие -мягкий согласный звук.Дифференциация звуков М-Мь.Буквы М,м.Мебель.
1.Игра
«Запомни,повтори»:гном-альбом-дом-ком
(
поменять порядок слов 3-4 раза) Какой последний звук в этих словах?Нарисуй
схему слов
2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки».
Взрослый произносит ряд звуков, слогов,
слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук
[М] (изолированно, в слогах, в словах): м, а, у, м, м, и; ам, ар, ор, ом, ма, му, ка,
са, мы; мак, Оля, муха, дом, суп, мука.
3. Знакомство со
звуком [М'].Задайте ребенку вопрос: «Как называется детеныш коровы?»
— «Теленок».Теленок маленький, он мычит: мьмь...
Характеристика
звукаМь : согласный( звук не
поется, т.к. во рту
преграда - губы смыкаются и
размыкаются при резком выдохе ), звонкий (руку положить на горлышко и
проверить),мягкий, обозначаем зеленым цветом.
4. Дидактическое
упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [М']»:мь, а, у, мь, и, мь; мя, ка, па, ми, ки, ме; мяч, суп, миска, Миша,
мир, ворона,мёд,месяц,папа,метла,метель,топот,комета,метеорит.
Взрослый предлагает ребенку внимательно
прослушать и повторить серию слогов:ми –
мю, мя-ме, мё-мю...; амь-омь,
умь-имь...
5.Помогите ребенку нарисовать или
приклеить по 3 картинки (чтобы он запомнил эти слова) на слова, -которые
начинаются на звук [М']
- звук [М']
слышится в середине слова;
- звук [М']
слышится в конце слов
Прочитай
слитно, напиши слоги:
а а
у м у
и
и
о о
6.Дифференциация
звуков [М] — [М'].
Дидактическое
упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [М'] и топни,если услышишь
звук [М]»:
м, мь, мь, м...; ма, мя, ми, му...; ам, омь...; мяч,
муха, мак, Мишка-мышка,
Дидактическое
упражнение «Скажи наоборот» (игра с мячом: взрослый произносит слог с твердым
согласным звуком [М], при этом кидает мяч ребенку.Ребенок ловит мяч, произносит
слог с мягким согласным звуком [М'], возвращая мяч взрослому, и т.д.):
ма-мя, мо-...мё, му-...мю, мы-...ми; мя-ма, ми-...,
мю-..., ме-...
7.Прочитай
слоги по таблице слева направо и сверху вниз
ам
|
ум
|
им
|
ом
|
ми
|
ум
|
им
|
ам
|
ум
|
ом
|
ма
|
му
|
мо
|
ми
|
мо
|
Мебель.
1.
Нарисуй красный мячик
под столом, зеленый около стола, синий на столе.
Нарисуй красный мячик
под столом, зеленый около стола, синий на столе.
2.Упражнение «Из чего — какой?»: Закончи предложения.
Ножки табуретки из
металла. Они (какие?)....
Дверцы шкафа из стекла.
Они (какие?)....
Ручки на дверцах из
пластмассы. Они (какие?)....
Столешница стола из
дерева. Она (какая?)....
Обивка на кресле из
кожи. Она (какая?)....
3.Упражнение «Назови
ласково»: Полка — полочка Стул — ....Шкаф —
....Кресло — .... Стол
— ....Кровать — ....
4.Упражнение «Повтори и закончи
предложения.»:
Стол для газет и журналов
называется журнальный.
Стол,
за которым обедают, называется ....
Стол
для компьютера называется ....
Стол,
за которым пишут, называется ....
Полка
для книг называется ....
Шкаф
для одежды называется ....
Шкаф
для книг называется ....
5.Упражнение
«Скажи наоборот»:
Закончи предложения.
Шкаф
высокий, а тумбочка ....Диван мягкий, а табурет ....
Шкаф
большой, а полка....Кресло мягкое, а стол ....
6. Пальчиковая гимнастика«МНОГО МЕБЕЛИ В КВАРТИРЕ»
Раз, два, три, четыре, (хлопают в
ладоши )
Много мебели в квартире.(стучат кулачками).
В шкаф повесим мы рубашку, (Загибают пальчики, начиная с большого).
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили. (Попеременно хлопают
в ладоши
Много мебели в квартире.и стучат кулачками).
7.Упражнение «Считай и называй»: Ваня пришел в мебельный магазин. Помоги ему сосчитать
(запиши в кружки или отметь точками количество) и назвать мебель, которую он
там увидел.
 |
Комментариев нет:
Отправить комментарий