12.02.2018 – 16.02.2018 Темы недели: Звук ль. Звуки л-ль. Звуки Й-Л’.Буква Л. Зима (обобщение) По тетради Теремковой №2 - тема «Зима».Зимние виды спорта.

Артикуляционная  гимнастика

Артик. комплекс   для соноров

СКОРОГОВОРКИ: В зимний холод всякий молод.Всякий молод в зимний холод.

Снега лавина сползла с половины, Сползла с половины пологой горы.
Ещё половина снежной лавины Лежит на пологой горе до поры.  

Белый снег, белый мел,Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела -Белой даже не была. 

Сыплет, сыплет снег с небес.Спит под снегом зимний лес.
Сонный сад в снегу стоит.Сад под снегом тоже спит

Зима была белым - бела.Платок из снега соткала.
А город спал, во сне зевнул, Платок на плечи натянул.
Всё бело, бело, бело!Много снегу намело.
Вот весёлые деньки!Все на лыжи и коньки!

Упражнения  на  развитие  общей  и  мелкой  моторики

Спортсмены»
Чтоб болезней не бояться (Поднимают руки к плечам, плечам, в стороны.)
Надо спортом занимать (Сжимаем и разжимаем кулаки.)
Играет в теннис теннисист (Сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)
Он спортсмен, а не артист.
В футбол играет футболист.
В хоккей играет хоккеист,
В волейбол — волейболист,
В баскетбол — баскетболист.

«Лыжники»
Мы бежим с тобой на лыжах(Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на лыжах)
Снег холодный лыжи лижет (“Скользят”, делая поочередно движения пальцами)
А потом – на коньках, (“бегут” на коньках) Но упали мы. Ах!
А потом снежки лепили, (Показывают, как лепят снежки (сверху то одна рука, другая)
А потом снежки катили, (Катят воображаемый комок)
А потом без сил упали ("Кидают друг в друга") И домой побежали 

Зима»
Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу)
Поиграем – ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.)
Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши)
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, тереть)
Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.)
Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями)
Их сжимаем – разжимаем! (сжимаем и разжимаем кулачки.)

Фонематические  процессы, звуковой  анализ

1. Повторить за взрослым цепочку слов. Какой одинако­вый последний звук во всех словах?Бал — был — выл, вол — гол — кол, дал — зал — жал — мал.. 2.Выучить скороговорку:

Маланья-болтунья молоко болтала, болтала да не выболтала.

3. Заменить первый звук в словах на звук [Л']. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения, сосчи­тать количество слов в каждом предложении:Мёд — лёд, вес — ..., тюк — ..., пень — ..., печь — ..., песок — ..., вещь — ...

4.нарисовать картинки предме­тов, в названии которых есть звук [Л'], определить место звука [Л'] в каждом слове, разделить их на слоги, придумать с каждым словом пред­ложение, определить место слова со звуком [Л'] в предложении.

5.Выучить чистоговорки: Ля-ля-ля — зеленые поля.Ли-ли-ли — малину мы несли.Лю-лю-лю — малину я люблю.Ле-ле-ле — еду на осле.

6. Дифференциация звуков [Л] — [Л']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:ла-ля...; ли-лы...; ал-аль...; оль-ол, ...

7.Повторить за взрослым серию слогов:ла-ла-ля, ля-ля-ла, ла-ля-ля, ля-ла-ла, ла-ля-ла, ля-ла-ля.

8.Отгадать загадки, назвать, какой звук в отгадке ([Л] — [Л']), и определить его место в слове.Деревянная дорога,Вверх идет она отлого,Что ни шаг — то овраг. (Лестница)

Над домами у дорожки Висит кусок лепешки. (Луна)

Падают с ветки Золотые монетки. (Листья)

Под крышей — четыре ножки, А на крыше — суп и ложки.(Стол)

Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живет,В деревне кур крадет. (Лиса)

В дупле живет, Орешки грызет. (Белка)

9.Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [Л] и [Л']):

ложка, лук, лопата, лента; селедка, селезень, молоко, плита.

6.                  Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, выкла­дывание схем из кружков; запись печатными буквами слов под диктовку, чтение:стол, стул, полка, лисы, пилить.

Дифференциация звуков Ль- Й .

Повторите слова по парам, придумайте предложения.

ДАЛЬ       -ДАЙ  НОЛЬ -ной      БОЛЬ           -БОЙ  КИЛЬ -кий     МОЛЬ           -МОЙ ПОЛЬ -ПОЙ   КУЛЬ -КУЙ              ЕЛЬ    -ЕЙ     РОЛЬ  -РОЙ ЛЕСТЬ - ЕСТЬ    ЛЕЖИ        - ЕЖИ   ЛЕДОК       - ЕДОК  ЛЕЛЬ -ЕЛЬ   ЛЮЛЬКА      - ЮЛЬКА   ЛЮБКА - ЮБКА                ЛЯМКА  -ЯМКА

Грамота

Буква Л .Игры с буквой.

Преобразование слов с помощью букв разрез­ной азбуки:пила — липа, мала — лама, скала — ласка

Анализ предложений. Составление схем предложений, списывание с образца взрослого, чтение, запись под диктовку.

Лиза шла в магазин. У Луши кукла. Луша мыла куклу. Луша мыла куклу в тазу.

Словарь

Существительные:  декабрь, январь, февраль, снег, мороз, лед, иней, небо, гололед, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы, зимовье, кормушка, снегопад, заносы, метель, буря, вьюга, буран, стужа, хлопья, забавы, холод.

Глаголы:  метет, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, воет, засыпает, рыщут, лепят, катаются, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, сверкает.

Прилагательные: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, блестящий, сверкающий, рыхлый, скользкий

Лексико-грамматический  строй  речи

Согласование прилагательных с существительными ( зимний,-яя,~ее..).

Образование  существительных  с    уменьшительно-ласкательным суффиксом

Снег — снежок, мороз — морозец, ветер — ветерок, лед — ледок, зима — зимушка, метель — метелица, санки — саночки, холод — холодок, дерево — деревце, звезда — звездочка, солнце — солнышко, день — денек, ночь — ночка.

Образование существительных множественного числа в ро­дительном падеже «Один — много»

Снег — снегов, много снега, лед — льдов, много   льда, звезда — звезд, день — дней, узор — узоров, ночь — ночей, снежинка — снежинок, снеговик — снеговиков, санки — санок, буря — бурь, вьюга — вьюг, стужа — стуж, холод — холодов, забава — забав.

«Подбери  родственные  слова»

Снег — снежок,снежки, снежинка, снежный, заснеженный, сне­гопад, Снегурочка, подснежник, снегирь ... ;

зима — зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимовка, озимь, зи­мующие, озимые     

мороз — морозец, морозить, морозилка, морозный, мороженое;

лед — ледок, льдина, льдинка, ледник, ледоход, ледяной, гололед, ледовый Дидактические игры: «Телефон» (назови приметы  зимы), «Скажи наоборот» (слова-антонимы), «Живые  слова», «У кого кто? (птенцы)». Поиск логической ошибки (нарушения причинно-следствен­ных связей) «Найди ошибку»

Река замерзла, потому что дети взяли коньки. (Составь  предложение правильно.)

Подбери действия:

Зимний ветер- дует,задувает,метет,завывает,поднимает,гонит…

«Назови ласково»Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:зима-зимушка,метель-метелица…

Связь слов в предложении «Составь предложения   по   опор­ным словам»

Дети, снеговик, слепили.

Дети, санки, катаются.

Снежки, играют,мальчики.

Снежинки, падать, легкие, тихо.

Поиск соответствующего понятия «Закончи предложение»

Зимой реки и озера покрываются гладким, прозрачным, блестя­щим ... (льдом).

Земля покрылась белым, пушистым ... (снегом).

Дети слепили большую снежную ... (бабу).

Зимой дети любят кататься на ... (санках, лыжах, коньках).

Связная  речь

1.Развитие умения сравнивать понятия «Чем похожи и не похожи?»Лед и снег; лед и стекло; лед зеркало; снег и вата.

2.Построение монолога «Расскажи о зиме по плану»:

Øкак ты заметил (а) наступление зимы;

Øее первые приметы в природе;

Øзимние месяцы;

Øповадки зверей и  птиц , которые  проявляются  зимой;

Уметь  рассказать  про  зиму(с опорой на план):

Зимние месяцы — декабрь, январь и февраль. Дни зимой еще короче, чем осенью. Солнце редко выглядывает из-за туч и греет слабо. День за днем — снегопады. Снег укрывает землю пушис­тым покрывалом, лежит на ветвях деревьев и кустарниках. Деревья и кусты стоят без листьев. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон.

Часто метут метели, кружат снежные вихри, вьюги.

Зимой стоят морозные дни. Реки, озера и пруды покрыты тол­стым льдом. Мороз рисует на оконных стеклах причудливые узо­ры.

В лесу нет насекомых, птиц осталось мало, да и те перебирают­ся поближе к жилью людей. Лесные звери укрываются от холода в дуплах и норах или зарываются в глубокий снег.

Много веселых забав у детворы зимой — катание на санках, лыжах и коньках. Ребята строят снежные крепости, играют в снеж­ки, лепят снеговиков и зверушек из снега. Хорошо зимой! Все мы любим зиму!

3.Пословицы о зиме:

Вьюги  да  метели  под  февраль  полетели.

Солнце  на  лето -  зима  на  мороз!

4.Выучить  стих:  Весна                  Ф.Тютчев

Зима  недаром  злится, прошла  ее  пора –

Весна  в  окно  стучится  и  гонит  со  двора.

         И  все  засуетилось, все  нудит  зиму  вон –

          И  жаворонки  в  небе  уж  подняли  трезвон.

Зима  еще  хлопочет   и  на  весну  ворчит.

Та  ей  в  глаза  хохочет  и  пуще  лишь  шумит.

         Взбесилась ведьма  злая  и , снегу  захватя,

          Пустила , убегая,  в  прекрасное  дитя.

Весне  и  горя  мало: умылася  в снегу

И  лишь  румяней  стала  наперекор  врагу.

Дата 05.02.2018 – 09.02.2018- темы недели: Звук и буква Ж. Звуки ж-з. Звуки ж-ш. Транспорт.

Дети должны знать:

—  какие существуют виды транспорта, их названия;

—  назначение разных видов транспорта;

—  названия частей разных транспортных средств;

—  названия профессий людей, которые работают    на транспорте

Артикуляционная  гимнастика.Упражнения  на  развитие  мимики,

дыхания

Артикуляционный комплекс  для  соноров.

Физкультминутка со скороговоркой на звукРР':

Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.

Скороговорки

Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель.

И матросы две недели Карамель на мели ели.

Мчатся бешено машины — По шоссе шуршат их шины.

И в несущейся лавине Слышен шепот — шу-шу-шу.

Это шина шепчет шине: «Я спешу, спешу, спешу!»

Краб карабкается на корабль,

А каракатица с корабля катится.

Трамвай травмировал троллейбус.

Упражнения  на  развитие  общей  и  мелкой  моторики

—  Подвижная игра «Шофер». [Координация речи с движением.]

—  Качу, лечу Во весь опор.         Бегут по кругу и крутят воображаемый руль.

—  Я сам — шофер И сам — мотор.

—  Нажимаю на педаль—     Останавливаются, нажимают правой ногойна воображаемую педаль

—  И машина мчится вдаль.  и бегут в противо­положную сторону.

Фонематические  процессы, звуковой  анализ

1.Заменить первый звук в словах на звук [Ж]. Какие слова получились? Придумать предложения с каждым словом.

Лук — жук, баба — ..., мир — ..., мало — ..., пакет — ..., билет — ..., пучок — ..., Веня — ...

2. Взрослый произносит слово, а ребенок называет это слово по звукам:

жук [ж у к], жаба [жаб а].

3.Подобрать слова, начинающиеся на слоги:

ЖА: -ра, -кет...; ЖУ: -равль, -ки...; ЖИ: -раф, -вот...

4.Подобрать слова, заканчивающиеся на слог:ЖИ: но-..., лы-...; ЖА: лы-..., ко- ...

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.

ДифференциацияЖ-3

игра "Жуки и комары" — 2 команды:

а) упражнение на внимание — попеременное произнесение

б) различение в слогах: за, жа, жла, азл, ужа, злу, жно, озн...;

в) различение в словах: незабудки, гвоздики, дирижабль, зоопарк, жаровня, абажур, занавеска, этажерка, оранжерея, затмение, жа­воронок, стрекоза, пирожное, зубочистка...;

г)по картинкам на панно (с дополнительным заданием — опре­деление слогового состава);

д)  игра "Наоборот":   за-за-за - жа-жа-жа            зо-зо-зо -    зу-зу-зу -        зы-зы-зы -                     зла-зла-зла -                           озл-озл-озл -

ДифференциацияШ-Ж

а)                        упражнение в звукоподражании на внимание;

б) различение в слогах:жа,ша, шла, ажл, жлу, ушл, жи...;

в) в словах: шланг, шлагбаум, пирожное, дирижабль, мороженое, маршировать, дирижировать, штукатур, жимолость, можжевель­ник, шуршать, шелест, путешествие...;

Преобразование слогов, слов — игра "Наоборот": Грамота 1 Чтение, списывание, письмо под диктовку:

жук, жуки, кожа, жаба, жабы.

Чтение, списывание предложений:

Вот Дима и Ната. У Димы жук. У Наты жаба. У Димы и Наты жук и жаба.

2.Чтение слов с пропущенными буквами Ж, 3:  .аба, .акат, ро.ы, .абор, е.ата, кру.ок, во., парово., .амок, ва.а, ко.а, .убы, .ивут, гне.до, но., по.ар, та., лы.и, мимо.а, .ираф, .атва, у., гара., бар.а, лу.а, .асмин; ве.ут, оде.да, е., .арод, лу.ок, пид.ак, ро.ок, .ве.да, мор., обо. .

3.Упражнения с разрезной азбукой — преобразование слогов, слов: ши -жи-ужи -уши - Луши -лужи –лужа

4.Печатание предложений, составление схем, повторение право­писания  жи, ши, сомнительной согласной.

Луша мыла уши. Луша шила жакет. Уж жил в лесу.

Словарь

Существительные: автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, такси, автобус, троллейбус, метро, паровоз, тепловоз, электровоз, молоковоз, водовоз, бетономешалка, трубоукладчик, землечерпалка, камнедробилка, снегоуборочная машина,  электричка, поезд, карета «скорой помощи», милицейская машина, пожарная машина, самолет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, паровоз, теплоход, яхта, парусник, лошадь, олени, собаки, осел, верблюд, сани, телега, кибитка, карета, упряжка, кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, пропеллер, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, бензин, топливо, электричество, шоссе, дорога, рельсы, светофор, аэропорт, пристань, остановка, аэродром, порт, регулировщик, маршрут, водитель, шофер, рулевой, пилот, штурман, радист, матрос, бортпроводник, перелет и т.д.

Глаголы: едет, мчится, бежит, несется, взлетает, летит, приземляется, садится, отходит, отчаливает, отплывает, пристает, причаливает, поворачивает, останавливается, ждет, выходит, поливает, убирает, тормозит, сигналит, заводит, загружается, раскачивается, тормозит, входить, выходить и т.д.

Прилагательные: легковой, грузовой, пассажирский, городской, международный, железнодорожный, воздушный, водный, наземный, подземный, почтовый, скорый, специальный, гужевой, санитарный,  военный, моторная, подводная, служебная, строительная и т.д.

Лексико-грамматический  строй  речи

1.Упражнение в словообразовании сложного прилагательного железнодорожный, согласовании его с существительными:

а)      билет для поездки по железной дороге— железнодорожный билет; форма работников железной дороги— железнодорожная форма; транспорт на железной дороге— железнодорожный транспорт; расписание движения на железной дороге—      поездка по железной дороге—     станция на железной дороге—       вагон   на железной дороге—     касса на железной дороге— платформа на железной дороге—

б)   подбор предметов к признакам:

Договаривание предложений:

Женя пошел в железнодорожную кассу (за) билетом на поезд. Зоя перешла (через) железнодорожное полотно по мосту. (За) железнодорожным мостом находится железнодорожная станция. (Из-за) леса показался поезд.Маленький котенок выскочил (из-под) железнодорожного вагона. Отремонтированный поезд вышел (из) железнодорожного депо. Шпалы лежат (между) железнодорожными рельсами.

Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах «Один — много»

Автобус — автобусы — автобусов,

грузовик — грузовики — грузовиков,

поезд — поезда — поездов, машина — машины — машин,

троллейбус — троллейбусы — троллейбусов,

лодка — лодки — лодок, электричка — электрички — электричек,

колесо — колеса — колес, самолет — самолеты — самолетов,

пилот — пилоты — пилотов, корабль — корабли — кораблей,

телега — телеги — телег.

Связь слов в предложении «Составь предложение правильно»

Машина, ехать, дорога.

Самолет, небо, летит, высоко. Едет, тропинка, велосипедист.

Большой, волны, корабль, плывет.Шоссе, автомобиль, мчится.

Образование существительных   префиксальным способом «Придумай новые слова    (детям    6 – 8 лет)

Ехать — переехать, недоехать, выехать, заехать, объехать, наехать;

плыть — ... ; лететь — ... ;бежать— ... ;ходить — ....

Образование относительных прилагательных «Назови, какой, какая, какое?» (детям от 5 лет)

Шина для автомобилей (какая?) — автомобильная,

билет на автобус (какой?) — автобусный,

 масло для машин (какое?) — машинное.

Лексический строй речи

Поиск соответствующего понятия «Кто чем управляет?»

Автобусом управляет (водитель);

грузовиком управляет (шофер);

поездом управляет (машинист);

вертолетом управляет (вертолетчик);

самолетом управляет (летчик);

кораблем управляет (капитан);

мотоциклом управляет (мотоциклист);

велосипедом управляет (велосипедист);

ракетой управляет (космонавт).

Классификация понятий «Назови лишнее слово»

Автобус, трамвай, самолет, автомобиль (самолет);

катер, лодка, мотоцикл, пароход (мотоцикл);

троллейбус, велосипед, метро, трамвай (велосипед).

Построение монолога «Составь рассказ по плану»

1)как называется это транспортное средство;

2)из каких частей оно состоит;

3)чем приводится в движение;

4)где движется этот транспорт;

5)для чего используется, что перевозит;

6)кто управляет этим видом транспорта.

Поиск соответствующего понятия «Угадай и  назови » (детям 6—8 лет)

Как называются машины, которые:

—  убирают мусор (мусороуборочные),

—  перевозят грузы (грузовые),

—  людей (пассажирские: автобусы, троллейбусы),

—  приезжают к больным («скорой помощи»), на пожары (по­жарные).

Дидактическая игра «Почему так называют­ся?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вез­деход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Дидактическая игра «Подбери предмет к при­знаку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроход­ный ... , летящий ... .

Подобрать синонимы к словам: ехать, мчать­ся, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.

Подобрать антонимы к словам: взлет — посад­ка, взлетать — приземляться, приезжать — ..., приплыть — ... .

Составить предложение из слов.Машина, мост, ехать, под.

Подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола ехать.

Машина из гаража .... Машина к дому .... Машина от дома .... Машина в ворота .... Машина до дома .... Машина с моста....

                                               Связная  речь

Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.

Я в любое время года  и в любую непогоду

Очень быстро в час любой  провезу вас под землей.  (Метро.)

Братцы в гости снарядились,друг за друга уцепились

И помчались в путь далек,лишь оставили дымок. (Вагоны поезда.)

Летит подушка круглая, наволочка резиновая,

Вместо пуха и пера — воздух. (Шина.)

Ходит город-великан на работу в океан. (Корабль.)

Этот конь не ест овса,вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем, только лучше правь рулем. (Велосипед.)

Три глаза —три приказа, красный — самый опасный. (Светофор.)

Красный свет — проезда нет,желтый — будь готов к пути,

А зеленый свет — кати!

Красный — ясно!Путь опасен.

Желтый —тоже подожди.

А зеленый впереди —проходи.   (Светофор.)

Текст для запоминания

Мчатся по улице    автомобили..

Обрати внимание:  на  многих  автомобилях  нарисованы  яркие

Отличительные  знаки. А  иногда  и  весь  автомобиль  окрашен  в  яркий, заметный цвет. Для  чего  это  надо?

Вот проехал автомобиль – цистерна. Он возит какую-тожид­кость: чистую воду (голубая цистерна),молоко(светло-желтая­
цистерна), цемент (оранжевая).,.Теперь узнаешь эти
ма­шины? Несколько раз медленно повторислово «цистерна»!

Промчался   красный автомобиль - пожарная машина, у этой ма­шины еще есть отличительные  звуковые   и   световые   сигналы.  Какие?

Легко узнать почтовую машину, у нее на борту — диагональнаясиняя полоса.

Машина с красным крестом наборту — санитарная (карета «ско­рой помощи»). Как и у пожарной — у нее свои сигналы. Какие?

Легковые и грузовые такси тоже легко узнать: впереди горит яркий зеленый огонек. А на дверцах что нарисовано?

Милицейская машина — она очень заметная, на борту — гори­зонтальная синяя полоса, у этих машин тоже свои световые и зву­ковые сигналы. Какие?

Вот едет огромная машина-холодильник, она носит название реф­рижератор. Постарайся четко произнести это название машины.

За порядком на улице следит милиционер-регулировщик, он регулирует движение транспорта и пешеходов. Медленно и чет­ко произнеси слова: милиционер-регулировщик, регулировать.

Правила уличного движения

Улицу можно переходить только при зеленом свете светофора.

Переходить улицу нужно спокойно и только по пешеходным

до­рожкам или подземным переходам.

Сойдя с тротуара, нужно посмот­реть налево, нет ли там машин, а дойдя до середины улицы — направо.

Нельзя играть на мостовой, кататься на санках, гонять мяч.

ЛАЙНЕР

Лайнеротправляется в полет.

Лайнер —пассажирский самолет.

Ростомлайнерс трехэтажный дом.

Полетишьи тына нем,

—  Хоть еще ты не доросдо больших  его колес.