16.02.2015 - 20.02.2015.- тема недели: День защитника Отечества. Звуки К-К’ Буква К.

Расскажите  о  празднике, который мы го­товимся отметить. Это День защитника Отечества. Расскажите о профессиях военных: летчике, моряке, пограничнике,танкисте, ракетчике.  Расскажите о том, что они охраняют покой мирных граждан,защищают родную землю от врагов. Грамматический строй речи Образование множественного числа существительных в име­нительном и родительном падежах «Один — много» Танкист — танкисты — танкистов, летчик — летчики —летчиков,  моряк — моряки — моряков, солдат — солдаты — много солдат, воин — воины — воинов,герой — герои — героев, ракета — ракеты — ракет,шашка — шашки — шашек, пилотка — пилотки — пилоток,лодка — лодки — лодок, пехотинец — пехотинцы — пехотинцев,десантник — десантники — десантников, пограничник — пограничники — пограничников. Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах «Посчитай» Один солдат — два солдата — пять солдат, один матрос — два матроса — пять матросов, один пехотинец — два пехотинца — пять пехотинцев, один летчик — два летчика — пять летчиков, один парашютист — два парашютиста — пять парашютистов, одна пушка — две пушки — пять пушек, один пистолет — два пистолета — пять пистолетов, одно ружье — два ружья — пять ружей. Образование существительного, обозначающего профессию «Назови по образцу» Артиллерия — артиллерист,вертолет — вертолетчик,кавалерия — ... ,пехота — ... , разведка — ... ,танк — ... ,пулемет — ... ,десант — ... ,граница — ... ,море — ... , парашют — ... ,ракета — ... ,космос — ... . Лексический строй речи Поиск соответствующего понятия «Кто что делает?» Пограничник охраняет границу, танкист управляет танком, моряк-, пулеметчик -Дидактическая игра «Подбери признак»: защит­ник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный .... Дидактическая игра «Сосчитай» (счет различ­ных предметов — согласование числительных с существи­тельными): один танк, два танка ... пять танков. Дидактическая игра «Подбери признак»: защит­ник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный .... Задать ребенку вопрос: «Кто служит в Армии?» (образование имен существительных с помощью суффиксов -чик, -ист): -чик: ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик; -ист: связист, танкист, артиллерист. Родина А. Прокофьев На широком просторе предрассветной порой Встали алые зори над родимой страной. С каждым годом все краше дорогие края... Лучше Родины нашей нет на свете, друзья! Февраль(С. Маршак) Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле легкая поземка Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья —                 Это празднует февраль армии рожденье. Развитие общей и мелкой моторики: Выложи из спичек фигуру по образцу:    Самолет я в небе чистом увидал. Жалко, я ни разу на нем не летал. Лодка с парусом плывет, путешествовать зовет.  Машина по улицам мчится, из-под колес пыль клубится.        Пароход большой плывет, капитан его ведет.

9.02.15. - 13.02.15.- темы недели: Звуки Т,Ть. Транспорт.

Воспроизведение слоговых рядов: АТ-ОТ-УТ-ЫТ ОТ-УТ-ЫТ-АТ УТ-ЫТ-АТ-ОТ   ЫТ-АТ-ОТ-УТ ТА-ТО-ТУ-ТЫ ТО-ТУ-ТЫ-ТА ТУ-ТЫ-ТА-ТО ТЫ-ТА-ТО-ТУ Игра «Живые звуки»звуковой анализ, преобразование, составление схем обратных слогов: ат-та   от-то   ут-ту

Задание 1. Родителям рекомендуется:

понаблюдать с ребенком на улице за движением различ­ного транспорта;

закрепить названия видов транспорта;

спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, же­лезнодорожному, воздушному, водному;

спросить, на какие две группы можно разделить назем­ный транспорт (легковой и грузовой), почему они так на­зываются;

вспомнить, люди каких профессий работают на различ­ных видах транспорта;

провести с ребенком беседу о правилах уличного движе­ния, показать во время прогулки светофор, обратив внима­ние на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, а когда — нет;

рассказать ребенку о профессии регулировщика.

Задание 2. Совместно с ребенком рассмотреть на иллю­страциях различные виды транспорта.

Задание 3. Вспомнить загадку о транспорте.

Задание 4. Составить описательную загадку о каком-либо виде транспорта (по выбору).

Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: ма­шина (какая?) — ..., самолет (какой?) — ... .

Задание 6. Дидактическая игра «Почему так называют­ся?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вез­деход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Задание 7. Дидактическая игра «Подбери предмет к при­знаку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроход­ный ... , летящий ... .

Задание 8. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчать­ся, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.

Задание 9. Подобрать антонимы к словам: взлет — посад­ка, взлетать — приземляться, приезжать — ..., приплыть — ... .

Задание 10. Составить предложение из слов.

Машина, мост, ехать, под.

Задание 11. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Самолет, лодка, пароход, корабль.

Задание 12. Подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола ехать).

Машина из гаража .... Машина к дому .... Машина от дома .... Машина в ворота .... Машина до дома .... Машина с моста....

Задание 13. Выучить стихотворение.

За дымком,за свистком  братья бегают бегом.  Братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились. И умчались в путь далек, лишь оставили дымок. Скороговорка Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели.

Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.

Задание 14. Отгадать загадку и объяснить значение цве­тов светофора.

Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно. Желтый — предупрежденье, а зеленый говорит: «Проходите, путь открыт».

(Светофор)

Задание 15. Дидактическая игра «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач. На пожарной ....