15.12-19.12.2014- тема недели: «Электроприборы»

1.Побеседуйте с ребенком по теме.

-   Какие ты знаешь электроприборы?

-   Для чего нужен каждый из них?

-   Какие электроприборы находятся на кухне, в гостиной, в спальне?

-   Что служит питанием для электроприборов?

-   Откуда поступает электричество в дома? (С электростанций.)

-   Где в каждом доме живет электричество? (В розетках.)

-   Почему нельзя трогать розетки?

-   Из каких частей состоит телефон, радио и телевизор?

-   Для чего нужен шнур (или провод)?

-   На какой предмет мебели похож холодильник? (На шкаф.)

-   Придумайте загадку-описание про холодильник.

2.Отгадай загадку": -        

Через поле и лесок Подается голосок. Он бежит по проводам -Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

-        Он с хвостом резиновым, С желудком парусиновым. Как загудит его мотор, Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

-        В нашей кухне целый год Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник)

-        Что за чудо, что за ящик? Сам - певец и сам - рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино. (Телевизор)

-        Плывет пароход То назад, то вперед, А за ним такая гладь -Ни морщинки не видать. (Утюг)

-        Провела я солнце За свое оконце, К потолку подвесила, Стало дома весело. (Лампочка)

-        Стоит ручки повертеть, Он будет говорить и петь. (Радио, приемник) -      

 

3.Расскажите ребенку ,что лампы бывают нескольких видов: настольные, настенные, люстры и торшеры. Где размещаются эти лампы: настольные-... (на столе), настенные - ... (на стене), люстры - ... (на потолке), торшеры - ... (на полу).

-        Догадайся откуда появилось название лампы "ночник"?

4.       Могут ли работать электроприборы без электричества?

Игра "Скажи со словом "электрический": телефон – электрический телефон, магнитофон - электрический магнитофон, плита - электрическая плита и т.д.

5.       Игра "Один - много".-       У меня один, а у тебя - много.

У меня телефон, а у вас? (Телефоны.)

-        У меня магнитофон, а у вас - ... (магнитофоны), плита - ... (плиты),

стиральная машина - ... и т.д.

6. Мудрая Сова интересуется, знаешь ли ты, для чего нужен электрический фен (чтобы сушить волосы), тостер (чтобы поджаривать хлеб), компьютер (чтобы играть в компьютерные игры…), вентилятор (чтобы проветривать воздух в комнате).

7. "Закончи предложение".

Детям предлагается догадаться, о каких электроприборах идет речь, и назвать их в соответствующей форме.

-        С утра у нас в семье кипит работа. Мама стирает белье в ... (стиральной машине), папа пылесосит ковер... (пылесосом), дочь гладит одежду...(утюгом), бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильника) и гото¬вит обед на... (плите).

Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть ... (телевизор), послушать ... (радио), поговорить по ... (телефону), почитать книгу, сидя около ... (лампы).

Какие электроприборы вы называли?

1.Побеседуйте с ребенком по теме.

-   Какие ты знаешь электроприборы?

-   Для чего нужен каждый из них?

-   Какие электроприборы находятся на кухне, в гостиной, в спальне?

-   Что служит питанием для электроприборов?

-   Откуда поступает электричество в дома? (С электростанций.)

-   Где в каждом доме живет электричество? (В розетках.)

-   Почему нельзя трогать розетки?

-   Из каких частей состоит телефон, радио и телевизор?

-   Для чего нужен шнур (или провод)?

-   На какой предмет мебели похож холодильник? (На шкаф.)

-   Придумайте загадку-описание про холодильник.

2.Отгадай загадку": -        

Через поле и лесок Подается голосок. Он бежит по проводам -Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

-        Он с хвостом резиновым, С желудком парусиновым. Как загудит его мотор, Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

-        В нашей кухне целый год Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник)

-        Что за чудо, что за ящик? Сам - певец и сам - рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино. (Телевизор)

-        Плывет пароход То назад, то вперед, А за ним такая гладь -Ни морщинки не видать. (Утюг)

-        Провела я солнце За свое оконце, К потолку подвесила, Стало дома весело. (Лампочка)

-        Стоит ручки повертеть, Он будет говорить и петь. (Радио, приемник) -      

 

3.Расскажите ребенку ,что лампы бывают нескольких видов: настольные, настенные, люстры и торшеры. Где размещаются эти лампы: настольные-... (на столе), настенные - ... (на стене), люстры - ... (на потолке), торшеры - ... (на полу).

-        Догадайся откуда появилось название лампы "ночник"?

4.       Могут ли работать электроприборы без электричества?

Игра "Скажи со словом "электрический": телефон – электрический телефон, магнитофон - электрический магнитофон, плита - электрическая плита и т.д.

5.       Игра "Один - много".-       У меня один, а у тебя - много.

У меня телефон, а у вас? (Телефоны.)

-        У меня магнитофон, а у вас - ... (магнитофоны), плита - ... (плиты),

стиральная машина - ... и т.д.

6. Мудрая Сова интересуется, знаешь ли ты, для чего нужен электрический фен (чтобы сушить волосы), тостер (чтобы поджаривать хлеб), компьютер (чтобы играть в компьютерные игры…), вентилятор (чтобы проветривать воздух в комнате).

7. "Закончи предложение".

Детям предлагается догадаться, о каких электроприборах идет речь, и назвать их в соответствующей форме.

-        С утра у нас в семье кипит работа. Мама стирает белье в ... (стиральной машине), папа пылесосит ковер... (пылесосом), дочь гладит одежду...(утюгом), бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильника) и гото¬вит обед на... (плите).

Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть ... (телевизор), послушать ... (радио), поговорить по ... (телефону), почитать книгу, сидя около ... (лампы).

Какие электроприборы вы называли?

 

08.12-12.12.2014- тема недели:«Город мастеров.Мебель»

1. Рассмотрите с ребенком мебель, которая есть у вас дома,  побеседуйте о ее назначении, о материалах, из которых она     сделана.

                         Назови мебель из ...

•     Железа - (железная).

•     Кожи - ...

•     Пластика-...

•     Дуба -...

•     Пластмассы - ...

•     Металла - ...

•     Сосны - ...

•     Березы -...

 

2. Помогите ребенку составить рассказ-описание о любом  из предметов мебели по образцу. Например:

• Это шкаф. Он большой, деревянный, коричневый. У него две дверцы, четыре ножки. Внутри у него есть полки и вешалки. В него вешают одежду и кладут белье.

 

3.      Предложите ребенку ответить на вопросы:
Где хранят одежду? — Одежду хранят в шкафу.
Где люди обедают? — Люди обедают за столом.
На чем ты сидишь? — Я сижу на стуле.

На чем спит бабушка? — Бабушка спит на кровати.

Где отдыхает дедушка? — Дедушка отдыхает в кресле.

 

4.      Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Без чего?» для  отработки у него умения образовывать форму родительного   падежа существительных. Например:

Если у стола нет ножки... — стол без ножки.

 Если у кровати нет спинки... — кровать без спинки.

Если у стула нет сиденья... — стул без сиденья.

 Если у шкафа нет дверцы... — шкаф без

дверцы. Если у буфета нет полки... — буфет без полки.

 

5.Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка   слов. Предложите вместе прохлопать слова крес-ло, кро-вать,  ди-ван, стол, стул, шкаф, ко-мод, бу-фет.

 

6. Прочитайте ребенку сказку К. Чуковского «Мойдодыр».Выясните, помнит ли он, какие названия мебели прозвучали   в сказке.

 

7.      Проверьте, умеет ли ребенок употреблять в речи простые  и сложные предлоги. Возьмите мячик и выполняйте действия с  ним, а ребенок пусть комментирует ваши действия. Например:

—  Мячик лежит на письменном столе.

—  Мячик упал со стола.

—  Мячик закатился под стол.

—  Мама достала мячик из-под стола.

—  Мячик лежит в ящике стола.

—  Мама достала мячик из ящика.

—  Мячик закатился за стол.

—  Мама достала мячик из-за стола.

—  Мячик летит над столом.

 

8.      Предложите ребенку отгадать, а потом выучить загадку.

В квартире нашей новый дом,

Живет посуда в доме том.

В нем место есть и для конфет,

Он называется... (буфет).

 

 

 

 

9. Предложите ребенку выполнить вместе с вами пальчи­ковую гимнастику. В тексте гимнастики выделены относи­тельные прилагательные, которые помогут обогатить словарь
ребенка.

В нашей комнате — столовой                                       На каждое

                                                                  название мебели загиба-

ем пальцы на обеих руках, начиная с больших.

Есть отличный стол дубовый,                                 

Стулья — спинки все резные,

Ножки гнутые, витые,

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых — спальне —

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И березовый комод,

Мама там белье берет.

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке — центр музыкальный.

 

Уважаемые родители! Предлагаю вашему вниманию вестибулярные пластинки

Эти пластинки помогут быстрее сформировать  моторику языка ребенка ,необходимую для правильного произношения звуков .Вы можете познакомиться с ними на сайте:http://www.logopedkniga.ru/products?-vestibulyarnye-ortodonticheskie-plastinki-&cat=16
Обратитете внимание на пластинки с таким названием:

Новая вестибулярная ортодонтическая пластинка с бусинкой для сменного прикуса (MUPPY OS PII NEW)
Новая вестибулярная ортодонтическая пластинка с бусинкой для молочного прикуса (MUPPY OS PI NEW)

1.12.2014-5.12.2014 - тема недели: "Зима.Зимующие птицы"

1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило.

Крыша  в  шапке  меховой, белый  дым  над  головой.

Двор  в  снегу. Белы  дома. Ночью  к  нам  пришла…

Повторите вместе с ним слово зима. Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите ответ на вопрос:

—  Какое сейчас время года?-  Сейчас зима.

Потренируйте ребенка в произношении слов  снег, снежинка, снегопад,снеговик, хлопья. сугроб, сосулька.

2. Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, пона­блюдайте ее приметы.

Рассмотрите, какими разными бывают  снежинки. Прочитайте ребенку стихотворение о снежинках.                  

        СНЕЖИНКИ

Белая  звездочка  с  неба  упала.
 Мне  на  ладошку  легла  - и  пропала                                  

Стою и снежинки в ладошку ловлю.
Я зиму, и снег, и снежинки люблю.

 Но где же снежинки? В ладошке вода! 
Куда же исчезли снежинки? Куда?

 Растаяли хрупкие льдинки-лучи... 
Как видно, ладошки мои горячи.

3. Рассмотрите с ребенком снег и лед, помогите их срав­нить. Предложите повторить за вами:Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лед гладкий, блестящий, твердый.

4.Предложите ребенку послушать, а затем повторить вслед  за вами рассказ о зиме.

Наступила зима. Кругом лежит снег. На реках лед. На улице мороз. Люди надели теплую зимнюю одежду; дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снегови­ков, строят снежные крепости, играют в снежки.

5. Подвижная  игра  « Снежная  баба » ( развитие  общей  моторики. воображения,   координации  речи  с  движением)

Сегодня  из  снежного  мокрого  кома 

   Мы  снежную  бабу  слепили  у  дома.

Стоит  наша  баба  у  самых  ворот.

Никто  не  проедет  , никто  не  пройдет.

Знакома  она  уже  всей  детворе,

А  Жучка все  лает: « Чужой  во  дворе!»

6. Пальчиковая   гимнастика  « Снежок»

Раз,два, три, четыре,                              загибаем  пальчики, начиная  с  большого

Мы  с  тобой  снежок  слепили             «Лепим», меняя  положение  ладоней

      Круглый, крепкий. Очень  гладкий     показываем  круг, гладим  ладонь  о  ладонь

      И  совсем- совсем  не  сладкий               грозим  пальчиком

      Раз-  подбросим, два – поймаем,

      Три – уроним  и …. сломаем.

7. Прочитайте ребенку сказку С. Маршака «Двенадцать ме­сяцев». Выясните, запомнил ли он, сколько месяцев в каждом времени года, знает ли их названия.

Выясните, помнит ли ребенок, каких птиц называют зимующими, чем они питаются, как им можно помочь.

•   Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края осенью.
Это сова, сорока, ворона, воробей, голубь. Некоторые зиму­ющие птицы прилетают к нам с севера. Это снегирь, сини­ца, свиристель, щегол, клест. Снегирь и свиристель любят  рябину. Щегол питается семенами некоторых растений.Всем зимующим птицам трудно найти корм зимой. Надо  помогать птицам, развешивать кормушки, насыпать в них  корм: пшено, хлебные крошки, семена и сушеные ягоды.
Для синичек можно подвешивать кусочки несоленого сала.

2. Потренируйте ребенка в слоговом анализе. Пусть разде­лит на слоги названия зимующих птиц и скажет, какое назва­ние   содержит   наименьшее   количество   слогов   (клест —1 слог), а какие — наибольшее (со-ро-ка, во-ро-на, во-ро-бей,сви-рис-тель — 3 слога).

        3. Тексты  для  пересказа

СНЕГИРЬ

Наряднее становится зимняя природа, когда прилетают к нам красавцы снегири.

Снегирь — красногрудая птичка с серой спинкой и черной головкой. Держатся снегири небольшими стайками, питаются почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами.

Снегири украшают нашу зимнюю природу.

По П. Соколову

МЫ - ВАШИ ДРУЗЬЯ

Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы: воробьи, синицы  -остались с вами в городе. Голодно нам. А еда под снегом. Не пишитесь, что мы еще с осени начинаем носами в окна стучать. Мы  напоминаем вам: вы слушали весной наши песни, осенью ели груши, яблоки.  Это мы сады охраняли. Теперь ваш черед. Помогите нам!

«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Ты с модницей этой,конечно, знаком:

Вертушке   на месте   никак не сидится —

Все хвастает   синим своим сюртуком .   

И шапочкой синей   гордится... (синица).

24.11.2012-28.11.2014- тема недели "Кто как готовится к зиме.Дикие животные"

1.Попросите ребенка перечислить всех известных ему диких животных наших лесов. Выясните, помнит ли он, что дикие животные живут в лесах, сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье.

2.  Расскажите, как называются жилища диких животных:
у медведя — берлога,

у волка — логово,

у лисы — нора,

у ежа — норка,

у белки — гнездо в дупле.

Для уточнения полученных знаний предложите ребенку поиграть в игру с мячом «Кто где живет?» Вы бросаете ребенку мяч и называете дикое животное; ребенок ловит мяч, называет его жилище и возвращает мяч вам.

3.  Поиграйте в игру «Один — много» по теме «Детеныши  диких животных». Примеры слов:  медвежонок — медвежата, лисенок — лисята, бельчонок — бельчата.

4.  Поиграйте в игру «Чей? Чья? Чье? Чьи?» по теме «Дикие  животные». Например:

хвост лисы — лисий хвост, лапа медведя — медвежья лапа, зубы волка — волчьи зубы, иголки ежа — ежиные иголки.

5.  Предложите ребенку составить рассказы о диких животных по образцу. Например:

• Медведь — дикое животное, он живет в лесу. Он большой, коричневый, лохматый. Медведь ест рыбу, насекомых, ко­решки. Зимой он спит в берлоге.

6.  Загадайте ребенку загадку о медведе, предложите ее отгадать

Где живет он? В самой чаще, Самый-самый настоящий.

Там гуляет, там и спит, Там детей своих растит.

7.Помогите ребенку разделить названия диких животных   на слоги и назвать: сначала тех животных, названия которых   делятся на два слога (мед-ведь, ли-са, бар-сук, ка-бан, за-яц,  бел-ка, бо-бер), а потом — тех животных, названия которых  содержат один слог (лось, еж, рысь).

8.Проверьте уровень развития фонематического слуха ва­шего ребенка. Сможет ли он вспомнить названия диких жи­вотных, начинающиеся с твердого согласного звука [Б] (бобер,
барсук) и мягкого согласного звука [Б'] (белка)! Сумеет ли   перечислить все названия, содержащие твердый согласный   звук [К] (кабан, волк, белка, барсук)!

9. . Сможет ребенок определить, о сколь­ких животных эта загадка?

Морда в белую полоску. Лапу он сосет, как соску. На колючках листья носит.

В серой шубке, если осень. {Барсук, медведь, еж, заяц)

Я скачу туда-сюда По деревьям ловко. Не пустует никогда У меня кладовка.

(Белка)

Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А ниток — ни одной.

(Еж)

По снегу бежит — петляет. К лету шубку он меняет. На снегу его не видно, Волку и лисе обидно.

(Заяц)

День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет. Ходит-бродит он молчком, Уши серые торчком.

(Волк)

Есть на речках лесорубы В серебристо-бурых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины.

(Бобры)

Рыжая плутовка. Хитрая, ловкая.

Хвост пушистый. Мех золотистый. В лесу живет. В деревне кур крадет.

(Лиса)

«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»Без тропинок, без дорог Серый катится клубок. Он в иголках острых сплошь, Потому что это... (еж).Сладкий мох искал весь день И жевал его... (олень).