Рекомендации родителям к 28.10.2019. Звуки [м] и[ м’] .Буквы М,м. Рекомендации родителям к 28.10.2019. Звуки [м] и[ м’] .Буквы М,м. Альбом №1 С.П.Цукановой ,Л.Л.Бетц «Я учусь говорить и читать»стр.40 - 46 На стр. 43 и 44 подружи звуки [м] и[ м’] с гласными звуками и напиши слоги . Составь предложения по опорным словам и нарисуй схемы: дом, мальчик, идти, в; у, Маша, кукла, есть; Обувь. 1.По тетради Теремковой №2 - тема « Обувь» ( обратите внимание на задание №13- помогите ребенку нарисовать ту обувь, о которой он будет рассказывать) . 2.Рассмотри картинку,что здесь нарисовано? ( мастерская сапожника). -Что здесь делают?Здесь чинят обувь. - Назовите обувь, которую видишь на столе у сапожника, - Чем одна туфля отличается от другой? (Одна туфля с каблуком, а другая туфля без каблука.) - Чем один сапог отличается от другого? (Один сапог с молнией, а другой сапог без молнии.Один сапог с подошвой, а другой сапог без подошвы.) - Что такое сапожник? - Что делает сапожник? - Что он прибьет к туфле? Что приклеит к одному сапогу? Что вошьет в голенище другого сапога? - Чему будут рады люди? - Какая профессия сапожник? ! Текст рассказа по предложениям (выучить!): 1. Сапожник - это профессия. 2. Сапожник чинит обувь. 3. Он прибьет каблук к туфле, приклеит подошву к одному сапогу, вошьет молнию в голенище другого сапога. 4. Люди будут рады, что им починили обувь. 5. Хорошая, нужная профессия сапожник. - Как ты назовешь свой рассказ? («Сапожник») 3. Выучить стихотворение: Всюду, всюду мы вдвоем неразлучные идем. Мы гуляем по лугам,по зеленым берегам, Вниз по лестнице сбегали,вдольпо улице шагали, После лезем под кровать,будем там тихонько спать. 4.Повторить пальчиковую гимнастику: А. Бродский Вот сапожки для Егорки. Можно в них кататься с горки. Вот кроссовки для Андрея,Чтобы бегать всех быстрее. Туфли новые — для Вали. Их еще не надевали. Для Аришки — босоножки,Чтобы бегать по дорожке Скороговорку Подарили Вареньке валенки, Валеньке — варежки Стих: У маленькой Мариночки Скрипучие ботиночки: Скрип-скрип,Скрип-скрип. Ботиночки скрипучие — Самые лучшие Скрип-скрип, Скрип-скрип. Соседи все встревожены, Терпеть не расположены. Скрип-скрип, Скрип-скрип. Однако делать нечего, И слушают до вечера: Скрип-скрип, Скрип-скрип. Пора уж спать Мариночке, Сняла она ботиночки — И прекратился скрип. Напоминалка:

 

Альбом №1 С.П.Цукановой ,Л.Л.Бетц «Я учусь говорить и читать»стр.40 - 46

На стр. 43 и 44 подружи звуки [м] и[ м’]   с гласными звуками и напиши слоги .

Составь предложения  по опорным словам и нарисуй схемы:

дом, мальчик, идти, в;

у, Маша, кукла, есть;

Обувь.

1.По  тетради Теремковой №2 - тема « Обувь» ( обратите  внимание  на  задание №13- помогите  ребенку  нарисовать ту обувь, о  которой он будет рассказывать) .

2.Рассмотри картинку,что здесь нарисовано? ( мастерская сапожника).

-Что здесь делают?Здесь чинят обувь.

-    Назовите обувь, которую  видишь на столе у сапожника,

-   Чем одна туфля отличается от другой? (Одна туфля с каблуком, а другая туфля без каблука.)

-   Чем один сапог отличается от другого? (Один сапог с молнией, а другой сапог без молнии.Один сапог с подошвой, а другой сапог без подошвы.)

-    Что такое сапожник?

-    Что делает сапожник?

-   Что он прибьет к туфле? Что приклеит к одному сапогу? Что   вошьет в голенище другого сапога?

-    Чему будут рады люди?

-    Какая профессия сапожник?

! Текст рассказа по предложениям (выучить!):

1.    Сапожник - это профессия.

2.    Сапожник чинит обувь.

3.    Он прибьет каблук к туфле, приклеит подошву к одному сапогу, вошьет молнию в голенище другого сапога.

4.    Люди будут рады, что им починили обувь.

5.    Хорошая, нужная профессия сапожник.

- Как ты назовешь свой рассказ? («Сапожник»)

3. Выучить  стихотворение:

Всюду, всюду мы вдвоем  неразлучные идем.

Мы гуляем по лугам,по зеленым берегам,

Вниз по лестнице сбегали,вдольпо улице шагали,

После лезем под кровать,будем там тихонько спать.

4.Повторить пальчиковую гимнастику:   А. Бродский

Вот сапожки для Егорки. Можно в них кататься с горки.

Вот кроссовки для Андрея,Чтобы бегать всех быстрее.

Туфли новые — для Вали. Их еще не надевали.

Для Аришки — босоножки,Чтобы бегать по дорожке

Скороговорку

Подарили Вареньке валенки, Валеньке — варежки

Стих:

У маленькой Мариночки Скрипучие ботиночки:

Скрип-скрип,Скрип-скрип.

Ботиночки скрипучие — Самые лучшие

Скрип-скрип, Скрип-скрип.

Соседи все встревожены, Терпеть не расположены.

Скрип-скрип, Скрип-скрип.

Однако делать нечего, И слушают до вечера:

Скрип-скрип, Скрип-скрип.

Пора уж спать Мариночке, Сняла она ботиночки —

И прекратился скрип.

Напоминалка:

Рекомендации родителям к 21.10.2019. по теме :«Одежда.Головныеуборы.»Звук и буква Э.Гласные звуки и буквы.Альбом №1 С.П.Цукановой ,Л.Л.Бетц «Я учусь говорить и читать»стр.32-33,38-40

1. Взрослый произносит ряд слов, а ребенок слушает вни­мательно и называет слово, которое отличается от остальных по своей слоговой структуре:

мак — бак — так — банан; сом — ком — индюк — дом;

лимон — вагон — кот — бутон; мак — рак — веник — бак.

2. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:

Живет без тела, Говорит без языка. Никто его не видит, А всякий слышит. (Эхо)

3.Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э]»:э, а, э, у, о, э...; эх, ах, ух, эх...; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

4. Повторить за взрослым серию слогов: птэ-ктэ-бдэ-гдэ; ктэ-бдэ-гдэ-птэ.

5.Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутст­вию звука [Э]):

автобус, эхо, апельсин, арбуз; это, эхо, Эдик, усики.

6. Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э] (Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма).

7. Объяснить ребенку, что все одушевленные предметы отвечают на вопрос: кто это?,а неодушевленные предметы — на вопрос: что это? Учить задавать вопросы к одушевленным и неодушевленным предметам.

Продолжить ряд:Кто это? Это девочка, кошка, собака...

Что это? Это машина, стол, куртка...

8.Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по признаку одушевлен­ности или неодушевленности предметов):

машина, самолет, стол,дедушка,ворона, соловей, стул, корова..

9. Знакомство с буквой Э.

Буква Э открыла рот: То ль зевает, то ль поет.

На что еще похожа буква Э?

Буква Э из пальцев: большой и указательный пальцы правой руки обра­зуют полукруг, а указательный палец левой руки — «язычок» буквы Э.

10. Печатание буквы Э, слогов, слов,чтение предложений:

эх, эт, эм, эн, эта, это, этот, эти, эхо, поэт, поэма, эскимо;

Это Эдик. Эдик — эскимос. Эдик видит эскимо.

1.Посмотри, это Ваня и Таня.

-  Ваня оделся (1) и пошел в детский сад. Он надел рубашку в клеточку и джинсы.Вечером он вернулся домой и разделся (2). Ваня переоделся: он надел домашнюю одежду (3). Во что переоделся Ваня? (Ваня пере­оделся в шорты и футболку.)Что надел Ваня?(Ваня надел…)

Расскажи так же про Таню.

Вспомните!Когда мы говоримнадеваем  (что-то),а когда одеваем (кого-то).

2. Покажи и скажи:Где платье, а где сарафан.Где кофта, а где свитер.

Где майка, а где футболка.

3.Сравни, что с чем, что  без  чего:Платье и сарафан. (Платье с рукавами и с манжетами, а сарафан без рукавов и без манжет; платье с воротником, а сарафан без воротника; платье с пуговицами, а сарафан без пуговиц; платье с поясом и сарафан с поясом; платье с карманами, а сарафан без карманов.)

•        Кофта  и  свитер. (Кофта с длинными рукавами и свитер с длинными рукава­ми; кофта без воротника, а свитер с высоким воротником; кофта с застежкой, с пуговицами, а свитер без застежки, без пуговиц; кофта с поясом, а свитер без пояса; кофта сманжетами  и  свитер   с манжетами.)

•        Футболка и майка. (Футболка без воротника и майка без воротника; футбол­ка без застежки и майка без застежки; футболка с короткими рукавами, а майка без рукавов.)

4.Составь сравнительный рассказ- описание предмета одежды и головной убор.Начни рассказ так:  «Я буду сравнивать … рубашку и бескозырку.Рубашка –это одежда,а бескозырка –головной убор….(какая это одежда,чья -? мужская, женская, детская, праздничная , демисезонная, форменная….

5.Выучи  стихотворение, проговаривай все звуки  :

Шапка шерстяная, наверху помпон,
Круглый, словно мячик, и пушистый он.
Есть ещё у шапки отворот цветной,

В этой шапке можно бегать и зимой.

Бабушка вязала шапку не спеша,

Шапка шерстяная вышла хороша.

Внучка очень рада. Нравится фасон,

А какой красивый наверху помпон!

6.Быстро и четко проговаривать скороговорку:

Ткет ткач ткани на платки Тане.