19.01.2015 – 23.01.2015- тема недели: Звуки в, вь. Буквы В, в. Животные и птицы холодных стран.

Упражнения для губ: А – о –и                И - У – А …  Упражнения для языка:(рот широко раскрыт, нижняя челюсть неподвижна):

1.           «БОЛТУШКА» - движения языком   вперед-назад.

2.            «ЧАСИКИ» - вправо-влево узким  языком из  одного  уголка  рта  в  другой, челюсть неподвижна.

3.«КАЧЕЛИ» - вверх-вниз  широким  языком  , рот  широко  открыт  и  не  закрывается.
4.Круговые движения языком.

5. «ЛОШАДКИ» - цоканье (щелка­нье) языком, рот  при  этом  не  закрывать, губы улыбаются

6.«ГРИБОК» - широкий плоский  язык присасывается к твердому  небу, боковые края языка прижа­ты к коренным зубам

7.            «ЧАШЕЧКА» - широкий язык в  форме чашечки поднят кверху, края  прижаты к верхней губе,

Фонематические  процессы, звуковой  анализ 1. Четкое произнесение звуков А и У. 2.   Выделение звука А(У) на слух (хлопками): а)из ряда гласных: О, А, У, О, И, А, О, И, У, О, А б) Выделение звука под ударением после согласного  и  из начала  слов: осень, утка,арфа,улица,овощ, кошка, туфли, бант, боты, хор, тапки, бинт, поход,мох, вата, забор, солнце... . Игра «Мой — моя» — закрепление согласования притяжательных местоимений  с существительными в роде (дети уносят картинки на столы).       Игра на развитие слухового внимания и памяти «Запомни, повтори»: а) АМ-ОМ-УМ-ИМ и т.д.; б)  дом — дым — гном — альбом и т.д.; в)           ма — мо — му — мы; (4 раза меняется порядок слов).

Помогите ребенку разделить названия диких животных   на слоги (мед-ведь,морж,тю-лень,пе-сец,о-лень).

Лексико -  грамматические  упр-я:

Назови в единственном числе:

•   Моржи -

•   Пингвины

•   Белые медведи

•   Северные олени -

Дай полные ответы на вопросы:

Кто детеныш?	Кто детеныши?	Кто птенец?	Кто птенцы?
у оленя	у оленя	у пингвина	у пингвина
у моржа	у моржа
у белого медведя	у белого медведя

Покажи и скажи: - Чей нос (клюв). (Моржовый, медвежий, олений, пингвиний.) - Чья голова (морда, шея). (Моржовая, медвежья, оленья, пингвинья.) - Чье ухо (крыло). (Моржовое, медвежье, оленье, пингвинье.)

Ответь на вопросы по схемам: -      Где живут северные олени, моржи и белые медведи? -      Где живут пингвины? -      Кого много на Севере? -      Кого много в Антарктиде? . Выучить стихотворение Е. Александровой: Спит на льдине целый день Толстый маленький тюлень. У ленивого растяпы Превратились в ласты лапы. . Дай полные ответы на вопросы: -      Где плавает морж (белый медведь)? (Морж (белый медведь) плавает в море.) -      Где стоит олень (пингвин)? (Олень стоит за сугробом. Пингвин стоит за льдиной.) -       Откуда выйдет морж (белый медведь, олень, пингвин)? (Морж (белый медведь) вый­дет из  моря. Олень выйдет из-за сугроба. Пингвин выйдет из-за льдины.) -       Откуда появилась моржовая голова (медвежья морда)? (Моржовая голова (медвежья морда) появилась из моря.) -      Откуда торчит оленья голова? (Оленья голова торчит из-за сугроба.) -      Откуда виден пингвиний клюв? (Пингвиний клюв виден из-за льдины.) Описательный рассказ Рассмотри таблицу и расскажи, как выглядят белый медведь, северный олень. Какие они по размеру, цвету, как выглядят части их тела, как называют их детенышей, что они едят, где живут. Например: «Медведь большой, белый, лохматый. Он косолапый, у него острые когти и маленький хвост. Детеныши у медведя - медвежата. Белый медведь ловит и ест рыбу. Живет белый медведь на Севере, где очень холодно». Повтори этот рассказ.

Чьи клыки (рога, глаза, уши). (Моржовые, медвежьи, оленьи, пингвиньи.)