Рекомендации родителям к 22.04.2019. Звуки З-Зь и буквы З,з.Перелетные птицы.

1.Характе­ристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твер­дый, звонкий. Обозначение: синий цвет с колокольчиком.

3. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [3]»:з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.

4.Повторить за взрослым серию слогов: за-зо-зу-зы; зда-здо-зду-зды.

5. Закончить слово слогами:  за: ва..., ро..., гла..., еле..., гро...;

зы: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви...

Подобрать слово к его началу: за: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

3.Повтори, не ошибись:

За-за-за - на лугу стоит коза.Зы-зы-зы - убегаю от козы.

Зу-зу-зу - очень я боюсь козу.Зу-зу-зу - не боюсь теперь козу.

4.Определи позицию звука [3 ] в словах:  козы, мимоза, зубы, язык,закат, золото, завод, газон.

5.Посмотри - это буква 3 (когда мы читаем эту букву, то произносим звук [3] без добавления гласного).Половиночки колечек, завиточки у овечек.

 Влево завитки глядят, учат 3 писать ребят.

Рассмотри букву и скажи, на что она похожа. Ответь, в какую сторо­ну смотрят ее завиточки. Раскрась букву 3 синим карандашом.

Напиши буквы 3, з  простым карандашом.

6.Прочитай слоги:    за    зозузыа-за    у-зу  ы-зы

7.  Прочитай слова и покажи соответствующую картинку.

та-зы    за-пах             за-мок           зонт            ко-зы

Рассмотри картинки и прочитай предложения. Покажи соответствующие тексту картинки.   Э-то ко-за,а э-то ко-зы.

Тут за-пах.

Э-то за-мок,а э-то зам-ки.

Э-тоза-мок,а э-то за-мок. У Зо-иза-мок.

Э-тозонт.У  Ни-ны  зонт.

8.Напиши слова   «козы», «замок»и   нарисуй схемы слов.

Перелетные птицы.

По тетрадиТеремковой №3 тема «Перелетные птицы.»упр.1-10

1.Рассмотри картинки и угадай птицу по контуру. Скажи, почему они называются перелетными.

2.Спросите,какие части тела есть у скворца, помогите назвать и рассказать с помощью плана:

Скворец — перелетная птица  средних размеров с блестящим черным опереньем. У скворца короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв, черный — у самочки, ярко-желтый — у самца. Ест червей и насекомых. Гнез­да вьет в дуплах деревьев. Хорошо поет, подражает голосам других пернатых.

3. Послушай и перескажи рассказ.

Саня решил сделать скворечник. Он взял доски, пилу, на­пилил дощечек.    Из них он сколотил скворечник.

Скворечник повесили на дерево. Пусть у скворцов будет хороший дом.

4.Понаблюдайте на прогулке за птицами, покажите скворца.

Выучите  поговорку:Увидал скворца — знай: весна у крыльца.

5.Отгадай  и  запомни  загадку:

На шесте — дворец, во дворце — певец,   а  зовут его — ... (скворец).

3.Четко,выразительно проговаривать  стихотворение: АПРЕЛЬ  

Мы раскрыли окна, распахнули дверь.

Солнечный и мокрый к  нам пришел  апрель.

Забурлил ручьями, зазвенел, запел.

 Первыми скворцами на березы сел.